授業科目名	授業分析論
時間割番号	EEC232
担当教員名	成田　雅博／松岡　幹就／大隅　清陽／宮崎　淳一／芹澤　如比古／佃　俊明／長島　礼人／森長　久豊／池山　洋子／大内　邦靖／グローマー．G.
開講学期・曜日・時限	後期・金・I	単位数	2
＜対象学生＞
教育学部２年次生
＜授業の目的および概要＞
附属小中学校における研究授業をビデオ撮影し，授業分析・授業研究を実践的にすすめる。具体的な教科・単元において，教育目標と対応させて教材研究及び評価に関する技能を修得し，学習理論をふまえた授業改善ができることが，到達目標である。その前提として，カリキュラム編成・評価の枠組みや，教育目標・教育内容と教材との関係等，教育方法の基礎理論を理解していること，学習評価の基礎的な考え方を理解していること，学習指導案の意義を理解し作成できること，ＩＣＴを活用した教育方法・教材の基礎的な能力を習得することも，到達目標としてあげられる。
＜到達目標＞
・授業改善の方法に関する知識を修得する。 ・初歩的な授業分析に必要な技法を修得し，あわせて教育の方法及び技術および教材開発・評価に関する実践的力量を形成する。 ・授業を記述し,他者に伝える能力を修得する。
＜授業の方法＞
４〜５人のグループごとに，附属小・中学校における教育実習生の研究授業ビデオや学習指導案，教材等を対象に，授業分析を行う。６〜７グループ程度によって構成されるクラスごと及び履修者全員による授業研究カンファランスを行い，グループによる発表，参加者による授業に関する評価等の意見交換を行い，授業を見る目を養う。グループごとの活動の前及び，各クラスにおいて，教育方法の基礎理論や，ＩＣＴを活用した教育方法・教材についての講義・演習を行う。 ・最初の２回は講義を行う。 ・次の１１回は５クラスに分かれ，クラス内で４人程度のグループで授業分析作業やクラス内授業カンファランスを行う。 ・最後の２回は，５クラス合同で全体授業カンファランスを行い，同一授業を分析した他のグループを中心に意見交換・討論を行う。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  30  % 授業記述力・授業分析力  2 受講態度  40  % 授業分析作業およびカンファランスのための資料準備への貢献  3 発表／表現等  30  % PowerPointスライド等の資料の表現力・発表における表現力・質疑応答の適切性
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
１．この科目の履修申告・受講のための要件は以下のとおりです。 ・前期の「教育課程臨床論」を単位取得しているか，後期の「教育課程と学力形 成」を履修申告すること。 ２．「授業分析論」では欠席が多いと単位修得できませんし，授業の目標を達成することも困難になります。
＜テキスト＞
稲垣忠彦・佐藤学, 授業研究入門(子どもと教育), 岩波書店, ISBN:978-4000039482, (1996年発行)
＜参考書＞
日本教育方法学会, 日本の授業研究〈下巻〉授業研究の方法と形態., 学文社., (2009年発行) 水越敏行他, 授業研究と教育工学(教育工学選書 第6巻), ミネルヴァ書房, (2012年発行) 小学校学習指導要領 中学校学習指導要領 高等学校学習指導要領
＜授業計画の概要＞
第１回：授業の概要・グループメンバー及び分析対象授業の決定・e-Learningの使い方 第２回：授業記録・授業分析・授業研究概論（講義） 第３回：授業ビデオの分析方法・授業分析の視点・教材の活用の実際（講義） 第４回：授業ビデオ全体視聴による授業分析の視点の抽出（演習） 第５回：授業カンファランス発表資料(PowerPointスライド)のアウトラインの作成(演習) 第６回：授業カンファランス発表資料(PowerPointスライド)の各スライドの作成（演習） 第７回：授業カンファランス発表資料（PowerPointスライド）の修正・仕上げ（演習） 第８回：授業カンファランスで発表する授業場面の抽出（演習） 第９回：授業カンファランスで発表する授業ビデオクリップの編集（演習） 第10回：クラスごとの授業研究カンファランス(グループ1〜3による発表・意見交換) 第11回：クラスごと授業研究カンファランス(グループ4〜6による発表・意見交換） 第12回：クラスごと授業研究カンファランス（グループ7〜8による発表・意見交換）及びクラスごとのカンファランスに関する振り返り・クラスごとの活動のまとめ 第13回：５クラス合同の全体授業研究カンファランス(1組〜3組による発表・意見交換) 第14回：５クラス合同の授業研究カンファランス（4組〜5組）による発表・意見交換)全体カンファランスに関する振り返り 第15回：総括的評価