授業科目名	理系女性のキャリア形成
分類・系統
時間割番号	CAN001
担当教員名	風間　ふたば／大森　真紀子／茅　暁陽／岡村　美好／田中　武夫／乙黒　美彩／鳥養　映子／箭本　奈美／高橋　真理子／在原　貴子／鴨川　明子／柵木　環
開講学期・曜日・時限	前期・金・III	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
卒業生や現役教員ら理工系出身者を主とした複数の講演から，将来の活躍のイメージや，ワークライフバランス，男女共同参画について学ぶ．理工系出身者の将来のキャリアパスは限りなく多様で，活躍の場は多い。さらに「女性活躍推進法」が成立したことで，女性の活躍は社会からより強く期待されるようになってきた．県内外の様々な場で活躍している社会人や研究者らによる，自身の経験や資料に基づく講義から，多様な職業観・人生観を学ぶとともに，女性が働くことへの支援策の存在を知り，将来さまざまな段階で予想される問題に適切に対処できる強靭で柔軟な知を涵養する． ※ COC地域志向型共通教育科目対象科目及びCOC+地域教養科目対象科目となります。
＜到達目標＞  到達目標とは
様々な職業観や人生観があることを理解し、多様な知識を応用することにより将来のキャリア形成で予想される問題に適切に対処することができる能力を養う。また、講師及び参加学生のいケインを傾聴し、自分自身の将来像に関連して多様なキャリアパスを想像し、表現することができる。さらに、希望する道を進むための強靭さと柔軟さを学び、活用することができる。
＜授業の方法＞
この講義の必要性を理解してもらうための動機づけとなる映像資料の視聴（２回）と，女性技術者，研究者，教員らを中心とした多彩な講演者による，オムニバス形式の講義を行う．講義では，多様な分野で活躍する先輩から女性のキャリア形成に役立つ指導，助言を受け，受講者との質疑や意見交換を行う．講演６０分，質疑３０分の構成によって，積極的に質問し，意見を述べ，議論に参加する態度を涵養する
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  20  % 自分の将来像とそれに至るキャリアパスを設計できる。  2 受講態度  40  % １０回（または2/3）以上のレポート提出（授業中に作成する）。  3 発表／表現等  40  % 毎回の質疑と意見交換の時間に，自分の疑問や意見を表現できる。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
女性の社会進出に伴って，女性が抱える悩み等はそのパートナーである男性のものともなっています．女子学生ばかりでなく男子学生の積極的な受講を期待します．
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
講義内容は次のように予定しているが，２−１４の順番と講師名は初回のガイダンスで紹介する． １．ガイダンス　講義受講の動機づけとなるDVD視聴 ２．キャリア講演１：学問を生かし、一般社団法人で活躍する者の例 ３．キャリア講演２：国や県の行政機関の指導的立場で活躍する者の例 ４．キャリア講演３：県内企業女性技術者の例 ５．キャリア講演４：生命系研究者の例 ６．キャリア講演５：工学系研究者の例 ７．キャリア講演６：工学系研究者の例 ８．講義とDVD視聴　性差について科学的視点から学ぶ ９．キャリア講演７：工学系研究者の例 １０．キャリア講演８：医学系研究者の例 １１．キャリア講演９：県内の公務員の例 １２．キャリア講演１０：教育系研究者の例 １３．キャリア講演１１：言語系研究者の例 １４．キャリア講演１２：本講義におけるレポート作成について １５．講義のまとめ
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (A) 技術者の責務の自覚 　様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 ○