授業科目名	保育内容総論
時間割番号	EEI231
担当教員名	大野　歩
開講学期・曜日・時限	前期・金・II	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的および概要＞
保育実践を考える視点を、保育内容論に焦点をあてながら以下の点について検討する。 <BR>１．現代社会における幼児教育の基本課題<BR>２．乳幼児期の発達課題と保育の目標　<BR>３．保育内容、保育者−子ども関係を軸にした保育実践の構造
＜到達目標＞
１．保育カリキュラムの基本的考え方を理解する<BR>２．保育カリキュラムの理論と実践の関係を理解する<BR>３．保育カリキュラムの現代的課題を考える
＜授業の方法＞
講義形式の授業を基本としますが、テーマに対応してグループワークをしたり、相互に議論する内容を大切にします。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 試験：期末期  50  % 保育カリキュラムの基本知識と実践分析力について試験します  2 小テスト／レポート  20  % 授業レポートの内容  3 受講態度  10  % 講義の内容をテキスト・参考書等でさらに深める能動的態度を評価します  4 発表／表現等  20  % グループワークの発表と批判的討論の質を評価します
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
自分の問題意識をもちながら、積極的に授業の構成者として参加することを期待します。
＜テキスト＞
加藤繁美, 対話的保育カリキュラム（上）, ひとなる書房, ISBN:9784894641099 加藤繁美, 対話的保育カリキュラム（下）, ひとなる書房, ISBN:978-4-89464-119-8
＜参考書＞
加藤繁美, 対話と保育実践のフーガ, ひとなる書房 加藤繁美, 子どもと歩けばおもしろい, ひとなる書房, ISBN:4098400782 加藤繁美, 五歳児の協同的学びと対話的保育, ひとなる書房, ISBN:4894640872 加藤繁美, 心の育ちと対話する保育の本, 学研教育出版, ISBN:978-4-05-405388-5
＜授業計画の概要＞
１．現代保育実践の課題と保育カリキュラム論<BR>２．経験の履歴としてのカリキュラム（発達の物語）<BR>３．5歳児に形成される自己内対話能力と対話的保育実践<BR>４．意味を作る主体としての乳幼児の育ち（意味と語義の発達）<BR>５．幼児の中に育てる対話的知性と保育カリキュラム<BR>６．混同心性的思考（心理的融合状態）と幼児中期の保育カリキュラム<BR>７．レッジョ・エミリアの保育に考える<BR>８．戦前の対話的保育カリキュラム（倉橋惣三、戦前保育問題研究会、家なき幼稚園）<BR>９．戦後の対話的保育カリキュラム（伝え合い保育、さくら・さくらんぼの保育）<BR>10．戦後の対話的保育カリキュラム（安部幼稚園、和光幼稚園）<BR>11．かけがえのない物語を紡ぐ対話的保育カリキュラム<BR>12．対話的保育カリキュラムの構造<BR>13．保育実践記録と保育者の力量<BR>14．物語としての保育実践<BR>15．総括評価・まとめ