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授業科目名
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中等国語科教育法III
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時間割番号
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EEC247
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担当教員名
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大木 志門
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開講学期・曜日・時限
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前期・木・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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２年次生
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＜授業の目的および概要＞
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中学校・高等学校の国語教科書に収録された文学教材について、学校現場における国語科教育の理論的また実践的な諸課題に則して、日本近代文学研究の知識や分析能力を展開することができるようになることを目指す。また作家情報、文学史的・文化史的背景、作品の構造、注釈上の問題、語り等の観点から多角的に解釈できるようにする。
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＜到達目標＞
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中学校および高等学校の国語教科書に取りあげられることの多い明治期から現代までの小説および韻文を題材に、「文学作品」としての様々な研究方法を用いた分析と、それをもとにした授業実践の可能性を考える。グループ発表とディスカッションを中心にしながら、受講者が主体的な問題発見と解決の方法を取得してゆく。
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＜授業の方法＞
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グループ発表と、ディスカッションを中心に行う。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 50 % | 期末レポートの内容。授業内容の理解と発展性から評価する。 | | 2 | 受講態度 | 50 % | 発表やディスカッションへなど授業への参加の積極性、リアクションペーパーの内容などから総合的に評価する。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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配布したプリントを読み込んでくること。受講者が文学作品を教材とすることの意味について考える契機となることを期待する。
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＜テキスト＞
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- プリント（中高国語教科書からの抜粋）を適宜配布する。
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＜参考書＞
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- 紅野謙介・清水良典編, 『高校生のための近現代文学ベーシック ちくま小説入門』, 筑摩書房, ISBN:978-4480917232
- 河野龍也 [ほか] 編著, 『大学生のための文学トレーニング 近代編』, 三省堂, ISBN:978-4-385-36553-4
- 『中学校学習指導要領解説 国語編』, 東洋館出版社, ISBN:978-4491033037
- 『高等学校学習指導要領解説 国語編』, 教育出版, ISBN:978-4316300214
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＜授業計画の概要＞
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取りあげる教材とスケジュールは受講者の関心や進み具合によって決定する。<BR>太宰治「走れメロス」、夏目漱石「夢十夜」、森鷗外「最後の一句」、梶井基次郎「檸檬」、村上春樹「バースデイ・ガール」、川上弘美「神様」、島崎藤村「初恋」、高村光太郎「レモン哀歌」などを取り上げる予定。<BR>第１回：ガイダンス 授業内容および授業の進め方の説明、授業内で扱う具体的な教材の決定<BR>第２回：概説１ 文学作品と国語教科書の関係性（「学習指導要領」と教科目標）<BR>第３回：概説２ 文学研究と教材研究の関係性（「学習指導要領」と教科内容）<BR>第４回：中学校の小説教材１ 導入（近代小説の読み方と学問的背景）<BR>第５回：中学校の小説教材２ 基礎（近代小説の読み方と教材研究の方法）<BR>第６回：中学校の小説教材３ 発展（近代小説の読み方と実践研究の動向）<BR>第７回：中学校の小説教材４ 応用（近代小説の読み方と授業設計への応用）<BR>第８回：高等学校の小説教材１ 導入（近代小説の読み方と学問的背景）<BR>第９回：高等学校の小説教材２ 基礎（近代小説の読み方と教材研究の方法）<BR>第１０回：高等学校の小説教材３ 発展（近代小説の読み方と実践研究の動向）<BR>第１１回：高等学校の小説教材４ 応用（近代小説の読み方と授業設計への応用）<BR>第１２回：韻文の教材１ 基礎（近代詩の歴史と教材研究の方法）<BR>第１３回：韻文の教材２ 発展（近代詩の技法と実践研究の動向）<BR>第１４回：韻文の教材３ 基礎（短詩型文学の歴史と教材研究の方法）<BR>第１５回：韻文の教材４ 発展（短詩型文学の技法と実践研究の動向）
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