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授業科目名
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特別活動論
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時間割番号
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EEC233 B
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担当教員名
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高橋 英児
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開講学期・曜日・時限
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後期・木・IV
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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幼小･障･言語・芸身
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＜授業の目的および概要＞
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学校・学級において豊かな人間関係を構築し自律的な生活態度を形成するうえで、特別活動がどのような意義と課題をもっているのかを、理論面と実践面から総合的に把握させることを目的とする。<BR> 講義では、特別活動の全体と４つの具体的活動内容について概説し、学校の実態をふまえながら、特別活動の特質・意義・課題などについて理論的な考察を行うと共に、実践的な提案について各自で構想したものを検討し合う。
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＜到達目標＞
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・特別活動の意義や課題などを理解し、実際に指導計画を作成することができる。
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＜授業の方法＞
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１）授業の方法<BR>・特別活動の概説を行った後、いくつかの実践的なテーマに関するグループによる検討を中心に行い、特別活動の特質・意義・課題などについて深める。<BR>２）評価について<BR>・中間レポートおよび期末レポートによる。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 80 % | （中間レポート）１．特別活動の意義等の理解と学級・HRに日常的指導、（期末レポート）特別活動に関する指導計画 | | 2 | 受講態度 | 20 % | 日常的な学習努力、2/3以上の出席（ただし2/3以上の出席の場合でも正当な理由のない欠席は１回で５点減点）、授業への質問・意見等 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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以下のように計画をしているが、受講生の関心や授業の進捗状況によって内容は柔軟に変更する予定である。<BR><BR>第１回：オリエンテーション−教育課程における特別活動の位置づけ、学習指導要領の規定など<BR>第２回：望ましい人間関係を形成するための「学級活動・HR活動」の特質と指導内容<BR>第３回：学級・HR活動の指導事例の検討と指導の視点−個人指導と集団指導の関係<BR>第４回：学級・HR活動における合意形成に向けた討議・話し合いの指導（事前・事後）−日常生活上の諸問題の解決等を中心に<BR>第５回：学級・HR活動における意思決定の向けた討議・話し合いの指導（事前・事後）−日常生活や行事などでの集団で取り組む活動を中心に<BR>第６回：学校における多様な集団の生活の向上のための活動の指導−組織・役割分担の指導<BR>第７回：学級・HR活動の指導計画の構想と指導過程の留意点−指導計画の分析を例に<BR>第８回：児童会・生徒会活動の指導内容と特質、現状とその課題<BR>第９回：児童生徒が主体となる児童会・生徒会活動の指導構想と事例検討<BR>第１０回：いじめ問題に取り組む学級活動・HR活動の指導構想−教育課程全体の取り組み事例（１）<BR>第１１回：いじめ問題に取り組む学校行事、児童・生徒会活動の指導構想−家庭・地域との連携／教育課程全体の取り組み事例（２）<BR>第１２回：全員参加とクラブ活動・学校行事−クラブ活動・学校行事の指導の意義と特質<BR>第１３回：家庭・地域と連携した特別活動の指導構想<BR>第１４回：より良い特別活動をつくるための評価・改善活動<BR>第１５回：授業のまとめ
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