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授業科目名
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ドイツ語Intensive60-I
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時間割番号
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CGI301
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担当教員名
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宮永 義夫／ヴェルトマン．Ｈ.
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開講学期・曜日・時限
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前期・月／木・VI／VI
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単位数
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4
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＜対象学生＞
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(未登録)
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＜授業の目的＞
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ドイツ語の様々なテキストを講読し、議論を通じて表現に慣れ、文法力を基礎にして、ドイツ語の実践的能力を養う。
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「異文化理解と外国語リテラシー」<BR>学習した範囲の事柄を利用して、話されたドイツ語を正しく聞き取り、理解することができる。<BR>学習した範囲の事柄を利用して、正しいドイツ語文を話すことができる。<BR>学習した範囲の事柄を利用して、書かれたドイツ語を正しく読み取り、理解することができる。<BR>学習した範囲の事柄を利用して、正しいドイツ語文を書くことができる。
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＜授業の方法＞
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演習。ドイツ語の実践的能力を身に付けるために必要な諸要素を多角的にトレーニングする。月曜日については、文法定着のための演習を、木曜日については聞く、話す演習に重点を置く。基本的に教科書の記述と要求に従う。教科書は読本である。これに文法確認ポイントが付記されている。これらの記述を、教員と学生、あるいは学生同士の対話によって、理解していく。要求される作業は、音声のトレーニングは主にペア練習、「読む」「書く」トレーニングは主に文法問題に解答することよって行う。教員の指名する学生の解答例などを参考に、教員と学生、あるいは学生同士の対話によって理解を深め、トレーニングをしていく。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 25 % | 学習した範囲の事柄を利用して、ドイツ語を正しく理解し、正しく書くことができる。 | | 2 | 試験：中間期 | 10 % | 学習した範囲の事柄を利用して、ドイツ語を正しく理解し、正しく書くことができる。 | | 3 | 小テスト／レポート | 25 % | 学習した範囲の事柄を利用して、ドイツ語を正しく理解し、正しく書くことができる。 | | 4 | 受講態度 | 20 % | 予め学習する範囲を把握して、課題の要求を理解している。 | | 5 | 発表／表現等 | 20 % | 課題の解決に導く、あるいは、新しい視点を提供する、あるいは、重要な発表・発言を行う。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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言語の学習とは<BR>１）異文化を受け入れる開かれた心を養う訓練（しつけ）<BR>２）言語を取り巻く自然(風土）・文化・社会{言語環境｝を理解する訓練<BR>３）言語構造を理解する訓練<BR>４）言語運用を理解する訓練<BR>５）言語を運用する訓練<BR>６）語られた（書かれた）内容を理解する訓練<BR>７）語るべき（書くべき）内容を獲得する訓練<BR>８）語る（書く）人を全体として理解する訓練<BR>９）自らの語る内容と行為が及ぼす影響を理解し、配慮する訓練<BR>10）言語使用が最終的には、争い、滅びへと至らしめる道具ではなく、融和、協力、生 き延びるための道具となるように努力し、配慮する訓練<BR>から成り立っています。自分が今何をおこなっているのか、あるいは、言葉を学ぶとはどういうことなのかを絶えず考えながら学習してほしいと思います。
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＜テキスト＞
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- 佐伯 啓, ドイツ百科ミニ読本, 白水社, ISBN:978-4-560-06423-8,
(宮永用)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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授業前に教科書の該当個所に予め目を通し、扱われている事柄について、ある程度認識し、音声を聞いておくこと。音声は、教科書に記載されている、出版社のウエブサイトに用意されている。<BR><BR>第１週目：発音練習テキスト、特に、ウムラウト、複母音、chの発音が分かり、それらをほぼ正しく発音できる。有名な人々、動詞の３基本形が分かり、正しく変化させることができる。<BR><BR>第２週目：職業、職業名の男性形・女性形が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第３週目：食べ物と飲み物、受動態が分かり、正しく表現できる<BR><BR>第４週目：動物、関係代名詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第５週目：哲学、疑問代名詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第６週目：環境保護、並列／従属の接続詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第７週目：サッカー、分離動詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第８週目：第７週目までの中間まとめ、復習、テスト。ロボット、現在分詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第９週目：第７週目までの振り返り、総括。ロボット、現在分詞、再確認。文化、不定代名詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第10週目：文化、不定代名詞、再確認。DNA、再帰代名詞・再帰動詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第11週目：DNA、再帰代名詞・再帰動詞、再確認。コミック、形容詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第12週目：コミック、形容詞、再確認。第８週目〜第11週目の中間まとめ、復習、テスト。<BR><BR>第13週目：第８週目〜第11週目の振り返り、総括。ウィキペディア、話法の助動詞が分かり、正しく表現できる。<BR><BR>第14週目：第13週目まで全体のまとめ、復習、テスト。ウィキペディア、話法の助動詞、再確認<BR><BR>第15週目：全体の振り返り、総括。文法事項まとめ。今後への展望。
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| ＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞ |
| 《土木環境工学科》 | (A) 技術者の責務の自覚
様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 | ○ |
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