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授業科目名
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経済学の目で見ると
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| 分類・系統 |   |
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時間割番号
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CAS002
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担当教員名
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宇多 賢治郎
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開講学期・曜日・時限
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後期・水・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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(未登録)
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＜授業の目的＞
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教養科目（Liberal Arts）として「経済」を「学」ぶため、これまでに学習してきたであろう「情報」を組み合わせて「知識」に変える過程を示す。そこで、大学受験までに勉強したこと、大学の教養科目で学べるであろうことを組み合わせることで、「日本社会、また地域（山梨）社会を、経済の知識を軸に説明すること」の例を示す。<BR>また、本講義はCOC地域志向型共通教育科目対象科目及びCOC+地域教養科目対象科目であり、本講義の内容を踏まえ、山梨の歴史を検証することも行う。
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「経国済民」が語源である「経済」という言葉が、吝嗇（ケチ）、安物、節約という意味として使われるなど、専門分野の知識を機械的に暗記することで、疑問を感じ、物事への関心が持てなくなることの危険性に気づかせ、教養の必要性、考慮の重要性を再認識させる。
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＜授業の方法＞
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講義形式でおこなう。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 40 % | 何を主張したかではなく、どのように説明しているかを重視して採点する。 | | 2 | 小テスト／レポート | 30 % | 講義内容を踏まえ、論理的に推理できていること。 | | 3 | 受講態度 | 30 % | 他の生徒の受講する権利を守るため、それを妨げる行為に対しては厳重に対処する。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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教養科目の重要性を理解してもらい、興味をかきたてる講義を目指す。特に、学ぶこと、学んだことを組み合わせて「推す」ことのおもしろさを伝えられる講義を行う予定でいる。そのため、まず受け売りの「経済学とはこういうものだ」というイメージを捨て、柔軟な姿勢で受講すること。また、中学レベルでよいので、日本史（大政奉還前まで）の復習をしておくことを勧める。
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＜テキスト＞
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- なし。また、配布物は最低限とする。
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＜参考書＞
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- 随時、紹介する。
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＜授業計画の概要＞
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講義では、テーマを設け、それに合うスライドを映し、映した内容に関する余談を交えながら、説明をする。<BR>以下は、昨年度の大まかな講義内容であるが、時事の変化を踏まえ、変更する可能性がある。<BR>第１〜２回．前提：教養教育の意義<BR>第３〜４回．科学の意味の確認<BR>第５回． 「くらしを支える税」（外部講師招聘）<BR>第６〜９回．社会と経済の関係<BR>第10〜11回．経国済民を考える <BR>第12〜14回．経済の知識を踏まえて日本史、その中の山梨の歴史をみると<BR>第15回．総括
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| ＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞ |
| 《土木環境工学科》 | (A) 技術者の責務の自覚
様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 | ○ |
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