授業科目名	保育実践論特論
時間割番号	541053
担当教員名	大野　歩
開講学期・曜日・時限	前期・木・II	単位数	2
＜対象学生＞
１年
＜授業の目的および概要＞
保育実践を支える基本思想を、歴史的・原理的に研究する。基本文献の購読を基礎に、歴史研究的分析と、保育・幼児教育課程論の原理的研究とを、関連する文献を調べながら進めていく。
＜到達目標＞
保育理論と保育思想に関する基本概念を理解する。<BR>保育理論と実践の創造的関係を理論的に整理することができる。
＜授業の方法＞
１．保育思想に関する歴史的文献を中心とした文献購読<BR>２．講義と演習の組み合わせで授業を進めていく
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 試験：期末期  20  % 課題意識の明確さ  2 受講態度  50  % 主体的に調べ、積極的に参加する  3 発表／表現等  30  % プレゼンテーションの分かりやすさ・主張の客観性
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
明確な課題意識をもって授業に臨むことを期待します。
＜テキスト＞
加藤繁美, 対話的保育カリキュラム（上）, ひとなる書房, ISBN:978-4-89464-109-9 加藤繁美, 対話的保育カリキュラム（下）, ひとなる書房, ISBN:978-4-89464-119-8
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
文献購読を基礎に、講義に演習形式を組みこみながら、双方向的授業を行う。<BR><BR>１　保育カリキュラムを考える視点<BR>２　対話的保育カリキュラムへのいざない<BR>３　生成発展カリキュラムの理論と実際<BR>４　対話的保育カリキュラムの構造<BR>５　対話的保育カリキュラムが社会を変える<BR>６　対話的保育カリキュラムと誘導保育<BR>７　子どもの内面と向き合った保育問題研究会<BR>８　大自然との対話を追求した家なき幼稚園の実践<BR>９　戦後保育カリキュラムの展開と対話的保育カリキュラム<BR>10　保育実践の現代的課題と保育カリキュラム<BR>11 世界のカリキュラム論<BR>12 世界の保育カリキュラム論<BR>13 保育実践記録論<BR>14 保育カリキュラムの理論<BR>15 保育カリキュラムの構造