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授業科目名
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教育心理学特論演習
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時間割番号
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541022
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担当教員名
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小野田 亮介
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開講学期・曜日・時限
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後期・木・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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教育学研究科
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＜授業の目的および概要＞
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特定の研究テーマを設定し，それと関連する国内論文を購読する。先行研究の知見をふまえて，研究の展開可能性を考える。
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＜到達目標＞
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研究に対する批評力を身につけ，新たな研究計画を設計できるようになる。<BR>研究計画について的確に論評・伝達できるようになる。
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＜授業の方法＞
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参加者の発表と討論によって授業を進める。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 受講態度 | 50 % | 積極的に議論へ参加し，研究に対して的確な批評ができているか。 | | 2 | 発表／表現等 | 50 % | 研究計画を的確に論評・伝達できているか。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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この講義は論文の発表と，論評に基づく議論を中心に進めていきます。したがって，発表者だけでなく，それ以外の受講者も論文を読んで講義に出席し，議論に積極的に参加することを求めます。
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＜テキスト＞
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- 指定する学術雑誌の中から，教育心理学に関連する論文を受講者が選ぶ。
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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１．オリエンテーション（テーマの設定と担当論文の選択）<BR>２．教育心理学に関する論文（学習方法）の講読と討論<BR>３．教育心理学に関する論文（教授方法）の講読と討論<BR>４．教育心理学に関する論文（動機づけ）の講読と討論<BR>５．教育心理学に関する論文（自己調整学習）の講読と討論<BR>６．認知心理学に関する論文（言語）の講読と討論<BR>７．認知心理学に関する論文（記憶）の講読と討論<BR>８．認知心理学に関する論文（推論）の講読と討論<BR>９．認知心理学に関する論文（バイアス）の講読と討論<BR>10．認知科学に関する論文（意識と無意識）の講読と討論<BR>11．認知科学に関する論文（判断）の講読と討論<BR>12．認知科学に関する論文（協働）の講読と討論<BR>13．教育工学に関する論文（学習環境）の講読と討論<BR>14．教育工学に関する論文（ICTを用いた個人学習）の講読と討論<BR>15．教育工学に関する論文（ICTを用いた協働学習）の講読と討論
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