授業科目名	教育経営特論
時間割番号	541015
担当教員名	平井　貴美代
開講学期・曜日・時限	前期・木・VI	単位数	2
＜対象学生＞
講義に興味のある院生ならば、どなたでも。
＜授業の目的および概要＞
より良い（学校）組織やリーダーシップの在り方に関する多様な知識や考え方を、演習や討議を通じて習得することを目指します
＜到達目標＞
・より良い（学校）組織やリーダーシップの在り方に関する基本的な知識や考え方を習得していること<BR>・テーマに関連付けて自分の意見を形成し、他者の意見を参照しながら説得的な議論を行うコミュニケーション・スキルを発揮することができること
＜授業の方法＞
文献購読、演習を組み合わせて授業を進める<BR>文献購読では事前学習を必須とする<BR>リーダーシップに関するプレゼンテーションを各自が１回行う
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  30  % 自分が設定したテーマにもとづく調べ学習  2 受講態度  40  % 授業に参加し、生産的な議論に関与できたか  3 発表／表現等  30  % リーダーシップに関するレポート作成・発表
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
それぞれにニーズや興味に可能な限り対応したいと思います
＜テキスト＞
岩崎夏海, もし高校野球の女子マネージャーがドラッカーの『マネジメント』を読んだら, 新潮社, ISBN:9784101202211
＜参考書＞
ジェームス・J・ヘックマン, 幼児教育の経済学, 東洋経済新報社, ISBN:9784492314630 中室牧子, 「学力」の経済学, ディスカヴァー・トゥエンティワン, ISBN:9784799316856 岩崎夏海, もし高校野球の女子マネージャーがドラッカーの『イノベーションと企業家精神』を読んだら, ダイヤモンド社, ISBN:9784478066492 ロナルド・A・ハイフェッツ／マーティ・リンスキー, 最前線のリーダーシップ, ファーストプレス, ISBN:9784903241708
＜授業計画の概要＞
第１回：オリエンテーション<BR>第２回：（学校）組織とリーダーシップの論点<BR>第３回：『もしドラ』を読んでよい（学校）組織とは何かを考える(1)：マネジメントとは何か<BR>第４回：『もしドラ』を読んでよい（学校）組織とは何かを考える(2)：マーケティングと戦略分析<BR>第５回：『もしドラ』を読んでよい（学校）組織とは何かを考える(3)：リソース・マネジメント<BR>第６回：経営学と経済学から見えてくる教育の問題<BR>第７回：最前線のリーダーシップ(1)：リーダーシップと権威<BR>第８回：最前線のリーダーシップ(2)：技術的な問題と適応が必要な問題<BR>第９回：最前線のリーダーシップ(3)：リーダーシップの条件<BR>第１０回：学校組織のリーダーとリーダーシップについて<BR>第１１回：リーダーシップに関するブックレポート(1)：大統領と非営利組織のリーダー<BR>第１２回：リーダーシップに関するブックレポート(2)：指揮者とCEO<BR>第１３回：リーダーシップに関するブックレポート(3)：スポーツ界のリーダー<BR>第１４回：リーダーシップに関するブックレポート(4)：教育界のリーダー<BR>第１５回：授業の振り返り