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授業科目名
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芸術学研究<BR><font color="red">(本年度非開講)</font>
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時間割番号
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171022
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担当教員名
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平野 千枝子
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開講学期・曜日・時限
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後期・月・III
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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美術教育系で、芸術の歴史や理論を学びたい学生
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＜授業の目的および概要＞
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テキストを講読し、芸術学上の論点を明らかにする。担当箇所において、要約・調査・発表の方法を学ぶ。
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＜到達目標＞
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テキストを講読し、担当箇所を要約・発表する。他の参加者の発表を聞き、意見を述べる。これらを通じてテキストにおける芸術学上の論点を明らかにする。
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＜授業の方法＞
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テキストの講読。受講者による発表。解説。討議。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 50 % | 期末レポート | | 2 | 受講態度 | 25 % | 討議への参加 | | 3 | 発表／表現等 | 25 % | 担当箇所の発表 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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毎回10-20ページ程度のテキストを事前に読んでくることを課します。受講人数によって予定を変更することがあります。
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＜テキスト＞
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- ビアトリス・コロミーナ、マーク・ウィグリー, 我々は人間なのか？ デザインと人間をめぐる考古学的覚書き, ビー・エヌ・エヌ新社
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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1.導入<BR>2.テキストの講読・発表・討議 1 デザインという鏡<BR>3.テキストの講読・発表・討議 2変化する人間<BR>4.テキストの講読・発表・討議 3デザインの衝撃<BR>5.テキストの講読・発表・討議 4人間の発明<BR>6.テキストの講読・発表・討議 5装飾する種<BR>7.テキストの講読・発表・討議 6 ユートピアだより<BR>8.テキストの講読・発表・討議 7よいデザインは麻酔である<BR>9.テキストの講読・発表・討議 8健康のデザイン<BR>10.テキストの講読・発表・討議 9人間中心のデザイン<BR>11.テキストの講読・発表・討議 10摩擦のないシルエット<BR>12.テキストの講読・発表・討議 11身体のデザイン<BR>13.テキストの講読・発表・討議 12倒錯としてのデザイン<BR>14.テキストの講読・発表・討議 13亡霊のデザイン<BR>15. まとめ
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