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授業科目名
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障害児指導法
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時間割番号
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STS423
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担当教員名
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廣瀬 信雄
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開講学期・曜日・時限
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後期・金・IV
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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Aコース
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＜授業の目的および概要＞
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「知的障害（精神遅滞）」を代表とするいわゆる「発達障害」のある幼児児童生徒に関する指導法の現状と課題，および授業との関係についての基礎的な理解を図り，合わせて小・中学校などにおける指導法との共通点・相違点についての理解を図る。
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＜到達目標＞
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上記の事項の完全習得
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＜授業の方法＞
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講義
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 50 % | 理解の正確性 | | 2 | 受講態度 | 25 % | 自分の思想の表現 | | 3 | 発表／表現等 | 25 % | わかりやすさ |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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1 障害児指導法の歴史（１）：アヴェロンの野生児とその周辺<BR>2 障害児指導法の歴史（２）：ヘレンケラーとサリヴァンの遺産<BR>3 障害児指導法の歴史（３）：田村一二らの教育方法<BR>4 障害児指導法の歴史（４）：自閉症，ＬＤ，ＡＤＨＤをめぐって<BR>5 わが国における障害児指導法（１）：知的障害児を中心にして<BR>6 わが国における障害児指導法（２）：肢体不自由児を中心にして<BR>7 わが国における障害児指導法（３）：病弱児を中心にして<BR>8 世界の知的障害児指導法（１）：アメリカを中心にして<BR>9 世界の知的障害児指導法（２）：ヨーロッパを中心にして<BR>10 世界の知的障害児指導法（３）：ロシアを中心にして<BR>11 知的障害児の指導技法と授業方法（１）：治療教育の概念と技法<BR>12 知的障害児の指導技法と授業方法（２）：個別的配慮と学習集団の意味<BR>13 知的障害児の指導技法と授業方法（３）：授業と学習指導案および指導計画との関係<BR>14 知的障害児の指導技法と授業方法（４）：学習指導案の実際<BR>15 知的障害児の指導技法と授業方法（５）：授業の在り方
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