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授業科目名
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知的障害児教育課程論II
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時間割番号
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EEH212
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担当教員名
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古屋 義博
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開講学期・曜日・時限
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後期・水・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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障害児教育コース
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＜授業の目的および概要＞
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知的障害者を教育する特別支援学校（通称「知的障害特別支援学校」）の「教育課程」と「指導法」について論ずる。それにより，それらの完全な理解を図る。
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＜到達目標＞
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上記の目的部にかかわる知識・技能の習得。さらに，それを基礎とした教育実践的な能力の向上。
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＜授業の方法＞
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講義。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 100 % | 到達目標への完全な到達 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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- 文部科学省, 特別支援学校幼稚部教育要領・特別支援学校小学部・中学部学習指導要領・特別支援学校高等部学習指導要領【平成27年3月一部改正版】, 海文堂出版, ISBN:9784303124236,
(440円（税抜き）)
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＜参考書＞
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- 世界保健機関, 国際生活機能分類, 中央法規出版, ISBN:9784805844175,
(3,500円（税抜き）)
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＜授業計画の概要＞
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１．特別支援学校（知的障害）に在籍する知的障害児の理解（１）<BR>２．特別支援学校（知的障害）に在籍する知的障害児の理解（２）<BR>３．特別支援学校（知的障害）の教育課程（１）：典型的な特徴<BR>４．特別支援学校（知的障害）の教育課程（２）：領域・教科を合わせた指導<BR>５．特別支援学校（知的障害）の教育課程（３）：附属特別支援学校を例にして<BR>６．特別支援学校（知的障害）の授業の実際（１）：ビデオ視聴<BR>７．特別支援学校（知的障害）の授業の実際（２）：復元指導案の発表<BR>８．特別支援学校（知的障害）の授業の実際（３）：復元指導案の発表<BR>９．知的障害の特性と指導法との関係<BR>10．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（１）：基本的な考え方<BR>11．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（２）：具体的な展開例<BR>12．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（３）：具体的な展開例<BR>13．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（４）：自身の生活との関連づけ<BR>14．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（５）：自身の生活との関連づけ<BR>15．まとめ
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