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授業科目名
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知的障害児教育課程論Ｉ
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時間割番号
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EEH211
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担当教員名
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廣瀬 信雄
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開講学期・曜日・時限
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後期・月・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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(未登録)
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＜授業の目的および概要＞
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学校教育法上の知的障害の概念，知的障害児教育の歴史，特別支援学校（知的障害児教育部門）の教育課程に関する基礎的な事項の理解を図る。教育課程論への歴史的接近法への理解を図る。
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＜到達目標＞
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上記の事項の完全習得
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＜授業の方法＞
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講義
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 50 % | 理解の正確性 | | 2 | 受講態度 | 20 % | 自分の思想表現 | | 3 | 発表／表現等 | 30 % | わかりやすさ |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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1 学校教育法上の知的障害の概念（１）：ＩＣＦとの関連から<BR>2 学校教育法上の知的障害の概念（２）：学校教育法施行令第22条の3から<BR>3 知的障害児教育の歴史（１）<BR>4 知的障害児教育の歴史（２）<BR>5 知的障害児教育の歴史（３）<BR>6 知的障害児教育の歴史（４）<BR>7 知的障害児に対する現在の学校教育（１）特別支援学校での実践<BR>8 知的障害児に対する現在の学校教育（２）特別支援学校での実践<BR>9 知的障害児に対する現在の学校教育（３）小学校の特別支援学級での実践<BR>10 知的障害児に対する現在の学校教育（４）中学校の特別支援学級での実践<BR>11 知的障害児に対する現在の学校教育（５）小・中学校等の通常学級での実践<BR>12 特別支援学校（知的障害）の教育課程（１）：法施行規則や学習指導要領の理解<BR>13 特別支援学校（知的障害）の教育課程（２）：教育課程編成の原則<BR>14 特別支援学校（知的障害）の教育課程（３）：教育課程編成上の特例<BR>15 まとめ
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