|
授業科目名
|
水圏植物の生物学
|
| 分類・系統 |   |
|
時間割番号
|
CAN018
|
|
担当教員名
|
芹澤 如比古
|
|
開講学期・曜日・時限
|
後期・金・III
|
単位数
|
2
|
|
＜対象学生＞
|
|
(未登録)
|
|
＜授業の目的＞
|
|
生物の本質，重要性，我々人間との関わりについて理解するため，水圏植物（水域に生育する酸素発生型光合成生物）及びその他の生物（動物，菌類）について，生命の誕生から人類の出現に至る生物の歴史の中で，それらの果たしてきた役割と，それらの分類・生態・利用について，山梨の生物も交えて概説する。本講義はCOC地域志向型共通教育科目及びCOC+地域教養科目対象科目である。
|
|
|
| No | 重要度 | 目標 | 詳細 |
|---|
| 1 | ◎ | 知識と視野 | 生物の分類と生態の概要を理解する。
水圏植物の分類，生態，利用について理解する。
山梨県の生物と富士五湖の水生植物について理解する。 |
|
|
＜授業の方法＞
|
|
講義中心で，毎回，小レポートを課す。欠席または小レポートの未提出課題が5回以上となった場合は，定期試験の受験資格なしとする。
|
|
＜成績評価の方法＞
|
| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
|---|
| 1 | 試験：期末期 | 75 % | 講義内容の理解力，論理的思考能力，日常的学習力をみるため論述・記述式の試験を行う。 | | 2 | 小テスト／レポート | 25 % | 情報収集・整理能力，論理的思考能力，日常的学習力。 |
|
|
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
|
|
幅広い内容を扱うので，プロジェクターの映写によりできるだけ多くの水圏植物の写真を交えて授業を進めます。少し早く感じるかもしれませんが，しっかりとついてきてください。復習は毎回欠かさずに行う必要があります。また，予習についても次回予告された該当部分について指定された教科書に目を通すぐらいのことは最低限欠かさず行うこと。
|
|
＜テキスト＞
|
- 千原光雄 編, 藻類の多様性と系統, 裳華房, ISBN:978-4-7853-5826-6
- 田中 法生, 異端の植物「水草」を科学する, ベレ出版, ISBN:978-4860643287
|
|
＜参考書＞
|
|
(未登録)
|
|
＜授業計画の概要＞
|
|
1．地球・生命の歴史−藍藻類・真核藻類の出現〜人類出現<BR> 2．生物の分類と分類階級の概説<BR> 3．生命とは？（真核生物・原核生物・ウィルスの概説）<BR> 4．細胞小器官−葉緑体やミトコンドリアの共生<BR> 5．原核藻類（藍藻類の各論）<BR> 6．海藻類１（紅藻類：紅色植物門紅藻綱の各論）<BR> 7．海藻類２（褐藻類：不等毛植物門褐藻綱の各論）<BR> 8．海藻類３（緑藻類：緑色植物門アオサ藻綱の各論）<BR> 9．水中を透過する光の質と光合成色素<BR>10. 単細胞性真核藻類１（灰色藻類，クリプト藻類の各論，ハプト藻類の各論）<BR>11．単細胞性真核藻類２（渦鞭毛藻類，ユーグレナ藻類，クロララクニオン藻類の各論）<BR>12．陸上植物，水生植物の概説，富士五湖の水生植物<BR>13. 菌類と原生動物の概説<BR>14．後生動物（脊椎動物と無脊椎動物）の概説<BR>15. 山梨県の生物，総括評価，まとめ
|
| ＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞ |
| 《土木環境工学科》 | A.技術者の責務の自覚
土木環境技術が人間社会や自然環境の変化に及ぼす効果・影響を理解し、自然と調和した人類の持続的発展のために土木環境技術者が果たすべき責務を自覚する。 | ○ |
|
