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授業科目名
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運動発達障害学特論
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時間割番号
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541065
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担当教員名
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古屋 義博
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開講学期・曜日・時限
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前期・火・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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１年
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＜授業の目的および概要＞
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障害（主に肢体不自由）のある子どもの発達援助のあり方について、教育学的観点、とくに学校教育という文脈から以下の２点について詳説する。<BR>(1)特別支援学校（肢体不自由）の「自立活動」について、「各教科」「道徳」「特別活動」等との比較を通して、その基本的な考え方の理解を図る。<BR>（２）「自立活動」を計画・実施する際に、実際に利用されている様々な技法や理論（例えば、動作法、ＡＡＣ、マカトン法、ＩＮＲＥＡＬ、感覚統合法、行動療法など）の意義について多角的・批判的に考察する。
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＜到達目標＞
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上記「目的」部の完全習得。
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＜授業の方法＞
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講義と文献講読を行いながら，随時，ディスカッションやプレゼンテーションを課していく。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 20 % | 上記「到達目標」に示した事項。 | | 2 | 発表／表現等 | 80 % | 上記「到達目標」に示した事項。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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特になし
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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- 世界保健機関, 国際生活機能分類, 中央法規出版, ISBN:9784805844175,
(3,500円（税抜き）)
- 文部科学省, 特別支援学校幼稚部教育要領・特別支援学校小学部・中学部学習指導要領・特別支援学校高等部学習指導要領【平成27年3月一部改正版】, 海文堂出版, ISBN:9784303124236,
(440円（税抜き）)
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＜授業計画の概要＞
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講義や文献講読などによって基礎的な能力の獲得を図り、その後に行う演習や発表等によってその能力の深化を図る。<BR><BR>１ 特別支援学校（肢体不自由）の教育課程「基礎」<BR>２ 特別支援学校（肢体不自由）の教育課程「応用」<BR>３ 特別支援学校（肢体不自由）の「自立活動」の意義「前半」<BR>４ 特別支援学校（肢体不自由）の「自立活動」の意義「後半」<BR>５ 肢体不自由児の運動動作の実態<BR>６ 肢体不自由児の運動動作にかかわる代表的な指導法<BR>７ 肢体不自由児の運動動作にかかわる代表的な指導法の課題<BR>８ 肢体不自由児のコミュニケーション能力の実態<BR>９ 肢体不自由児のコミュニケーションにかかわる代表的な指導法<BR>10 肢体不自由児のコミュニケーションにかかわる代表的な指導法の課題<BR>11 肢体不自由児の感覚運動の実態<BR>12 肢体不自由児の感覚運動にかかわる代表的な指導法とその課題<BR>13 肢体不自由児の日常生活動作の実態<BR>14 肢体不自由児の日常生活動作にかかわる代表的な指導法<BR>15 肢体不自由児の日常生活動作にかかわる代表的な指導法の課題
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