授業科目名				担当教員
感性情報工学演習				木下　雄一朗／森澤　正之／（　　）
時間割番号	単位数	コース	履修年次	期別	曜日	時限
263703	2	G	3	後期	火／木	V／II
［概要］
人間の知覚特性の計測は，マン・マシンインターフェイスやメディアの設計において重要である．第1回から第4回では，人間の知覚のうちの視覚・聴覚の信号を取り扱う映像処理実装課題を通して，視覚・聴覚に対する理解を深める．感性は一般的に主観量であるが，これを客観的に測定することも試みられている．そこで第5回以降は，視覚・聴覚・触覚・味覚・脳波についての測定法の解説を受けた後に，5~6名程度のグループに分かれ，実際に人間の視覚・聴覚・触覚・味覚・脳波の知覚特性について測定する実験を行う．測定結果を分析する実験レポートの作成を通して，論理的な考察に基づくレポートの作成ができる技術を身につける．
［具体的な達成目標］
1. 視覚，聴覚，触覚，味覚，脳波の基本的な官能検査の手法を習得する．<BR>2. 各種，実験機器の取り扱いに習熟する．<BR>3. 実験適切に結果がまとめられ，論理的な考察を含む実験レポートの作成ができるようになる．<BR>4. 映像を入出力するプログラムを実装し，視覚・聴覚に対する理解を深める．
［必要知識・準備］
本演習は，「感性情報工学」と密接に関係しながら進める．それゆえ，「感性情報工学」と本演習を共に履修することが強く望まれる．
［評価方法・評価基準］
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  100  % 実験レポート課題 ：85 %（実験報告レポートを評価する），映像処理レポート課題：15 %（映像処理レポートを評価する）
［教科書］
特になし
［参考書］
P.H.リンゼイ，D.A.ノーマン, 情報処理心理学入門I 感覚と知覚, サイエンス社, ISBN:4781900526 天坂 格郎，長沢 伸也, 官能評価の基礎と応用, 日本規格協会, ISBN:4542503275
［講義項目］
第 1回 対話的動画像処理<BR>第 2回 対話的音響・音声処理<BR>第 3回 対話的映像処理<BR>第 4回 対話的マルチメディア処理<BR>第 5回 座学：実験報告書の執筆要領の説明<BR>第 6回 視覚１：縞視力の測定<BR>第 7回 視覚２：縞視力の測定 (つづき)<BR>第 8回 視覚３：順応を利用した多重チャネルモデルの理解<BR>第 9回 視覚４：順応を利用した多重チャネルモデルの理解 (つづき)<BR>第10回 視覚５：錯視量の測定<BR>第11回 視覚６：錯視量の測定 (つづき)<BR>第12回 視覚７：色弁別閾の測定<BR>第13回 聴覚１：最小可聴値の測定<BR>第14回 聴覚２：ラウドネス関数の測定<BR>第15回 聴覚３：ラウドネス関数の測定 (つづき)<BR>第16回 聴覚４：ピッチ弁別限の測定<BR>第17回 聴覚５：ピッチ弁別限の測定 (つづき)<BR>第18回 聴覚６：音色に関する尺度構成<BR>第19回 聴覚７：音色に関する尺度構成 (つづき)<BR>第20回 味覚１：塩味強度の測定<BR>第21回 味覚２：甘味強度の測定<BR>第22回 味覚３：塩味閾値の測定<BR>第23回 味覚４：甘味閾値の測定<BR>第24回 触覚１：振動覚の弁別閾測定<BR>第25回 触覚２：振動覚の弁別閾測定 (つづき)<BR>第26回 触覚３：アクティブタッチとパッシブタッチの比較<BR>第27回 触覚４：重さの錯覚の検証<BR>第28回 脳波１：視覚刺激を用いたα波の測定<BR>第29回 脳波２：聴覚刺激を用いたα波の測定<BR>第30回 脳波３：聴覚刺激を用いたα波の測定 (つづき)
［教育方法］
第1回〜第4回の演習では，カメラで取得した映像を取り扱うプログラムをProcessingによって実装する．成果をレポートにまとめて提出し，評価を受ける．後半の実験は，5~6名程度のグループごとに別れて順番に行う．行った実験は，各自詳細なレポートを作成し，評価を受ける．
［JABEEプログラムの学習・教育目標との対応］
(未登録)
［その他］
本授業では，山梨大学 e-Learning システム（Moodle）を使用します．<BR>http://moodle.yamanashi.ac.jp/