授業科目名	認知心理学演習
時間割番号	166610
担当教員名	岡林　春雄
開講学期・曜日・時限	後期・木・II	単位数	2
＜対象学生＞
専門3年次生中心
＜授業の目的および概要＞
人間の認知・認識のあり方を情報処理論、スキーマ理などを通して論じる。人間の認知には、記憶の働きが重要な役目を果たしているが、静的なものではなく、動的である。その記憶のダイナミクスについてもあわせて検討する。この授業では、教育現場や日常生活にも必要な話題を提供するので、まずは日本語で基礎を作るが、世界の最新情報も取り入れるので、テキストは英文も使う。
＜到達目標＞
１．認知心理学の基礎を身につける<BR>２．これまでの研究論文の意味をつかむことができる<BR>３．自らの問題意識をもつことができる<BR>４．問題意識を具体的に研究する術を身につける
＜授業の方法＞
ゼミ形式
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 試験：期末期  50  % 知識が構造化できているか  2 発表／表現等  50  % 自らの問題意識が明確にプレゼンできるか
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
厳しい専門の授業です。心して受講してください。<BR>しかし、最後には楽しくなります。
＜テキスト＞
認知心理学入門, 金子書房, ISBN:4760830170 心理学におけるダイナミカルシステム理論, 金子書房, ISBN:9784760826179
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
（Ａ）専門知識の構造化<BR>（Ｂ）卒論ｗぽ見据え、実社会への応用を目指す<BR><BR>１．心理学理論の流れ<BR>２．情報処理の流れ<BR>３．感覚受容器から短期貯蔵化へ<BR>４．短期貯蔵庫から長期貯蔵庫へ<BR>５．スキーマ理論<BR>６．情報処理はダイナミック：ワーキングメモリの応用<BR>７．認知と感情<BR>８．パーソナリティ形成過程<BR>９．教育現場での認知構造化<BR>10．古い教育の考え方、新しい教育の考え方<BR>11．日常生活への視点<BR>12．認知行動療法：認知療法の考え方<BR>13．認知行動療法：論理療法の考え方<BR>14．プチ卒論に向けて<BR>15．まとめと質疑応答