授業科目名	教師論演習
時間割番号	166604
担当教員名	寺崎　弘昭
開講学期・曜日・時限	後期・水・II	単位数	2
＜対象学生＞
幼小発達教育コース３年次生
＜授業の目的および概要＞
教師とはなにか。その論題をめぐって、教育とはなにか、学校とはなにか、学びとはなにか、人が人に関わるとはどういうことか、それらの問いに応える問題構成に学びつつ、省察(Meditatione)を深める。
＜到達目標＞
・教師を論じるに必須の教育論の前提的知識を習得する。<BR>・教師を論じる論じ方の類型と範型を身につける。
＜授業の方法＞
毎時間、前半に講義、後半に討論。いくつかの共通学習文献について、担当者による紹介を含む。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  30  % 論考の徹底度  2 受講態度  20  % 省察の深化  3 発表／表現等  50  % 問題関心の自己把握
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1. イントロダクション<BR>2.教師イメージの脱構築<BR>3.教育者としての教師(1) : 教育者とは誰のことか<BR>4.教育者としての教師(2) : 教育者・教師・導師<BR>5.教師のライフコース<BR>6.知と教師(1) : 欲望の三角形<BR>7.知と教師(2) : ワンダーの共有<BR>8.学びのコンダクター : The World is Wonder-ful.<BR>9.ワタリ空間の創成 : メタモルフォーシスの時空<BR>10.箱庭としての学校(1) : カウンセリング―スクール<BR>11.箱庭としての学校(2) : スクール―カウンセリング<BR>12.ライフサイクル間関係行為(1)―子どもとおとな<BR>13.ライフサイクル間関係行為(2)―他者と自己<BR>14.教師の資質<BR>15. まとめ