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授業科目名
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科学に対する子どもの眼差し
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| 分類・系統 |   |
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時間割番号
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063474
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担当教員名
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佐藤 寛之
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開講学期・曜日・時限
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後期・金・III
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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全学年対象
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＜授業の目的＞
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現代の子どもと進展しつつある科学との関わり，及び科学に対する子どもの理解について，理論的かつ実践的に解説する．
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| No | 重要度 | 目標 | 詳細 |
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| 1 | ◎ | 知識と視野 | 科学に対する子どもの認識や思考を分析・評価する上で，比明け綱基本的知識等を獲得すること | | 2 | | 能力と技能 | 自らの仮説を他者のそれと摺り合わせる中で，好方向的なコミュニケーションの湯力を養うこと． |
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＜授業の方法＞
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履修学生の人数にもよるが，教師側からの一方的な授業ではなく，学生からの意見等も取り入れた双方向的な授業を行う．
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート | 50 % | 提示した課題に適切に回答しているか否かを，評価の観点とする． | | 2 | 受講態度 | 50 % | 毎時間の活動に対する取り組みの様子を，評価の観点とする． |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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受け身にならず，積極的に授業に参加してほしい．また，学生相互のコミュニケーション活動にも前向きに取り組んでほしい．
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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１ ．オリエンテーション（授業の概要の紹介）<BR> ２ ．現代の子どもを取り巻く科学の変貌について<BR> ３ 〜４ ．学齢期前の子どもは科学をいかにとらえているか<BR> ５ 〜６ ．小学生は科学をいかにとらえているか<BR> ７ 〜８ ．中学生は科学をいかにとらえているか<BR> ９ ．「科学を理解すること」の本質について考える（I）<BR> １ ０ ．「科学を理解すること」の本質について考える（II）<BR> １ １ ．科学に対する子どもの理解を調査することの意義<BR> １ ２ ．科学に対する子どもの理解を調査する方法<BR> １ ３ ．調査結果の発表とディスカッション（I）<BR> １ ４ ．調査結果の発表とディスカッション（II）<BR> １ ５ ．総括的評価・まとめ<BR>（なお，あくまでも予定であり，履修される学生の実態を踏まえ，修正・変更する場合 もある。）
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