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授業科目名
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現代子ども論
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| 分類・系統 |   |
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時間割番号
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063261
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担当教員名
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加藤 繁美
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開講学期・曜日・時限
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前期・火・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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全学生
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＜授業の目的＞
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現代社会における子どもと教育の問題を、社会文化的文脈から読み解いていく点に、授業の主たる目的はある。「子どもとは何か」「発達とは何か」「教育とは何か」という本質的問題を、乳幼児の保育実践、学校化社会の教育問題、児童虐待と子どもの発達、子どもの権利といった視点から考えていく。
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| No | 重要度 | 目標 | 詳細 |
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| 1 | | 知識と視野 | 現代社会に求められる子ども観と発達観について、主観性を超えた教育議論を支える知識を持つことを大切にしたい。 | | 2 | ◎ | 人間性と倫理性 | 多様に広がる教育問題に対して、主観的で二項対立的な議論から自由になることが重要となる。そのためには、自分と違う考えを尊重する姿勢が重要となる。 |
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＜授業の方法＞
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授業は、現代社会における子どもと教育の問題を、様々な映像資料や事例資料をもとに、調べ、考えたことを交流する形ですすめていきます。可能な限り、受講者同士のディスカッションができるように進めていきます。最終的にはレポートをまとめ、プレゼンテーションをすることで、学びの成果を発表します。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 40 % | 具体的な教育問題と、子ども観・教育観といった思想・理念とをつなげる力 | | 2 | 小テスト／レポート | 30 % | 課題に合わせて提出するレポートの具体性・客観性・公平性 | | 3 | 受講態度 | 20 % | 自らの考えを能動的に発言し、発表する主体性 | | 4 | 発表／表現等 | 10 % | 経験と学問をつなげながら発表する力 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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１ 現代社会における子どもと教育の問題<BR>２ 子どもの発達とは何か（１）<BR>３ 子どもの発達とは何か（２）<BR>４ 教育とは何か<BR>５ 乳幼児の発達を考える（5歳児）<BR>６ 乳幼児の発達を考える（2歳児）<BR>７ 乳幼児の発達を考える（0歳児）<BR>８ 子どもの自我発達と教育問題<BR>９ 養護施設の子どもたち<BR>10 児童虐待という病理<BR>11 学校化社会の子どもと教育（１）<BR>12 学校化社会の子どもと教育（２）<BR>13 私の考える子どもと教育（レポート）<BR>14 私の考える子どもと教育（討論・発表）<BR>15 子どもと教育を科学する
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