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授業科目名
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ドイツ語Intensive60-II
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時間割番号
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062194
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担当教員名
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宮永 義夫／ヴェルトマン．Ｈ.
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開講学期・曜日・時限
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後期・月／木・VI／VI
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単位数
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4
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＜対象学生＞
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(未登録)
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＜授業の目的＞
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ドイツ語の様々なテキストを講読して、表現に慣れ、文法力を基礎にして、ドイツ語の実践的能力を養う。
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| No | 重要度 | 目標 | 詳細 |
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| 1 | | 知識と視野 | ドイツ語とドイツ文化について知識を身につけ、それによって相対的、総合的に広く世界に視野を広げられる基礎を作る。 | | 2 | ◎ | 能力と技能 | 能力からいえば、Mittelstufe I,ドイツ語検定３級、出来れば２級程度まで到達することが望ましい。 | | 3 | | 人間性と倫理性 | 言語によるコミュニケーションは人間性と倫理性によって成立する。このことに思いを致しながらトレーニングを行う。 |
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＜授業の方法＞
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演習。ドイツ語の実践的能力を身に付けるために必要な諸要素を多角的にトレーニングする。宮永担当分については、文法定着のための独作文をメインとする。<BR>なおIntensive60 はIntensive90の一部を併用して開講されている。月曜日、水曜日に受講すること。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 25 % | 理解度、応用力 | | 2 | 試験：中間期 | 10 % | 理解度 | | 3 | 小テスト／レポート | 25 % | 理解度 | | 4 | 受講態度 | 30 % | 真摯な態度、誠実さ、積極性 | | 5 | 発表／表現等 | 10 % | 誠実さと積極性、独創性 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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言語の学習とは<BR>１）異文化を受け入れる開かれた心を養う訓練（しつけ）<BR>２）言語を取り巻く自然(風土）・文化・社会{言語環境｝を理解する訓練<BR>３）言語構造を理解する訓練<BR>４）言語運用を理解する訓練<BR>５）言語を運用する訓練<BR>６）語られた（書かれた）内容を理解する訓練<BR>７）語るべき（書くべき）内容を獲得する訓練<BR>８）語る（書く）人を全体として理解する訓練<BR>９）自らの語る内容と行為が及ぼす影響を理解し、配慮する訓練<BR>10）言語使用が最終的には、争い、滅びへと至らしめる道具ではなく、融和、協力、生 き延びるための道具となるように努力し、配慮する訓練<BR>から成り立っています。自分が今何をおこなっているのか、あるいは、言葉を学ぶとはどういうことなのかを絶えず考えながら学習してほしいと思います。
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＜テキスト＞
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- 中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧, 練習中心 初級ドイツ文法＜コンパクト版＞, 白水社, ISBN:978-4-560-06403-0
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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第1回：演習Iの範囲の概要、補足、まとめ、形容詞の用法と変化、形容詞の名詞化、現在分詞<BR>第2回：第1回の主題を含む総合演習<BR>第3回：動詞の3基本形、過去分詞<BR>第4回：第3回の主題を含む総合演習<BR>第5回：過去形・未来形、これまでのまとめ、小テスト<BR>第6回：第5回の主題を含む総合演習<BR>第7回：現在完了・過去完了<BR>第8回：第7回の主題を含む総合演習<BR>第9回：指示代名詞・不定代名詞、<BR>第10回：第9回の主題を含む総合演習<BR>第11回：再帰代名詞・再帰動詞、これまでのまとめ、小テスト <BR>第12回：第11回の主題を含む総合演習<BR>第13回：受動<BR>第14回：第13回の主題を含む総合演習<BR>第15回：非人称表現、関係代名詞<BR>第16回：第15回の主題を含む総合演習<BR>第17回：関係副詞、不定関係代名詞、これまでのまとめ、小テスト<BR>第18回：第17回の主題を含む総合演習<BR>第19回：形容詞の比較表現<BR>第20回：第19回の主題を含む総合演習<BR>第21回：不定詞、語順、仮主語、仮目的語<BR>第22回：第21回の主題を含む総合演習<BR>第23回：序数詞、これまでのまとめ、小テスト<BR>第24回：第23回の主題を含む総合演習<BR>第25回：接続法<BR>第26回：第25回の主題を含む総合演習<BR>第27回：全体の振り返り、補足、まとめのテスト<BR>第28回：総合演習<BR>第29回：総括、I・IIを通した内容の把握と概観、継続学習へのヒント<BR>第30回：全体総括、まとめ、今後の学習への展望
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