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授業科目名
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保育実践論特論
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時間割番号
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541053
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担当教員名
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加藤 繁美
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開講学期・曜日・時限
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前期・水・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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１年
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＜授業の目的および概要＞
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保育実践を支える基本思想を、歴史的・原理的に研究する。基本文献の購読を基礎に、歴史研究的分析と、保育・幼児教育課程論の原理的研究とを、関連する文献を調べながら進めていく。
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＜到達目標＞
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保育理論と保育思想に関する基本概念を理解する。<BR>保育理論と実践の創造的関係を理論的に整理することができる。
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＜授業の方法＞
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１．保育思想に関する歴史的文献を中心とした文献購読<BR>２．講義と演習の組み合わせで授業を進めていく
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 20 % | 課題意識の明確さ | | 2 | 受講態度 | 50 % | 主体的に調べ、積極的に参加する | | 3 | 発表／表現等 | 30 % | プレゼンテーションの分かりやすさ・主張の客観性 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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特になし
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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文献購読を基礎に、講義に演習形式を組みこみながら、双方向的授業を行う。<BR><BR>１ 保育カリキュラムを考える視点<BR>２ カリキュラムと保育計画との間<BR>３ ジョン・デューイのカリキュラム論<BR>４ 保育カリキュラム論の三重構造<BR>５ 保育カリキュラムにおける「対話」の思想<BR>６ 生成発展カリキュラムの理論と実際<BR>７ 乳児期・幼児前期の対話的保育実践<BR>８ 幼児中期の対話的保育カリキュラム<BR>９ 幼児後期の対話的保育カリキュラム<BR>10 倉橋惣三の誘導保育と対話的保育<BR>11 戦前保育問題研究会と対話的保育<BR>12 家なき幼稚園の実践と対話的保育<BR>13 戦後保育カリキュラム論の台頭<BR>14 戦後保育実践におけるプロジェクト<BR>15 保育カリキュラムの構造
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