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授業科目名
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幼児教育学特論
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時間割番号
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541051
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担当教員名
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秋山 麻実
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開講学期・曜日・時限
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前期・火・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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１年
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＜授業の目的および概要＞
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幼児期は、就学準備期間としてイメージされることが多い。しかし幼児期は、結果として就学前に必要となる経験を重ねる時期だとしても、単純な認識や思考・知識の集積時期として捉えられるべきではなく、他者とのかかわりあいのなかで、集団として育つことが可能な時期である。<BR>そこで、本科目では、幼児の集団的な育ちについて考える。幼児の集団を、どのような大きさと、どのような環境のなかで考えるか、発達段階によって、他者との関係をどのように築くことが望ましいのか、幼児の生活イメージを、その年齢や小学校との接続と絡めて、どのように考えればよいのか、といった問題について、幅広く文献講読し、考察する。
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＜到達目標＞
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幼児の集団のイメージを、発達段階や幼児の具体的な生活と重ね合わせてイメージできるようにする。<BR>集団的育ちとは何か、幼児にはどのような可能性があるのかを考える。
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＜授業の方法＞
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初回で、いくつかの文献を提示し、必要な文献を選択して講読、レポート作成、発表、検討を行なう。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 受講態度 | 50 % | 出席し、議論に貢献する | | 2 | 発表／表現等 | 50 % | 担当する課題について、整理し、論点を提案する |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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自分の子ども時代を思い出したり、子育て経験を思い出したりしながら、思ったことをどんどん発言してください。
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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文献講読を中心に、必要に応じてデータや資料を加えて検討する。<BR><BR>１．ガイダンス<BR>２．乳幼児の発達と人・モノとの関係をめぐるいくつかの議論その１<BR>３．乳幼児の発達と人・モノとの関係をめぐるいくつかの議論その２<BR>４．「幼稚園教育要領」に見られる自他関係<BR>５．乳児の集団のイメージを培う保育実践記録<BR>６．幼児期前期の集団のイメージを培う保育実践記録？<BR>７．幼児期前期の集団のイメージを培う保育実践記録？<BR>８．幼児期後期の集団のイメージを培う保育実践記録？<BR>９．幼児期後期の集団のイメージを培う保育実践記録？<BR>１０．ラーニング・ストーリーにみる「集団」のイメージ<BR>１１．レッジョ・エミーリアの実践にみる「集団」のイメージ<BR>１２．一人ひとりの子どもの気持ちと他者<BR>１３．一人ひとりの気持ちと集団としての意志<BR>１４．軽度発達障害の子どもたちと、周りの子どもたち<BR>１５．まとめ
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