授業科目名	教育心理学特論
時間割番号	541021
担当教員名	岡林　春雄
開講学期・曜日・時限	前期・月・IV	単位数	2
＜対象学生＞
１年
＜授業の目的および概要＞
教育現場で必要な児童・生徒への対応を「心理教育」（岡林、1997）から具体的に考える。<BR>教育を教科指導、生徒指導、などの観点から見るとともに全体（Wholistic）から教育をとらえ、かつて（1960年代後半から1970年代はじめ）山梨の巨摩中学校で行われていた教育を話題にしてみたい。
＜到達目標＞
1.教育の原点を考えることができる<BR>2.教育の現状を分析できる<BR>3.自分の考える教育（その意義と目的）を具体的に示すことができる
＜授業の方法＞
演習<BR>（レポートに基づくプレゼンテーションならびに実習を含む）
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  50  % 授業毎のレポート  2 発表／表現等  50  % プレゼンテーションとディスカッション
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
講義形式のおとなしく座って聞けばよい授業ではないので、ディスカッションを楽しんでください。
＜テキスト＞
心理教育, 金子書房
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
受講者の主体性を高めたい<BR><BR>１　いじめと子どもたちの状況<BR>２　教育の流れと現状<BR>３　「心理教育」とは<BR>４　教師の気にしないといけないこと<BR>５　子どもの心理<BR>６　ロールプレイング（第１グループ）受講生を半数に分け実施<BR>７　ロールプレイング（第２グループ）　　<BR>８　心理療法から教育への示唆<BR>９　学習とは<BR>10　教育とは（山梨・巨摩中学校の教育）<BR>11　教育システム<BR>12　ホーリスティックな教育とは<BR>13　教育現場を見直そう<BR>14　これからの教育<BR>15　全体を振り返って