授業科目名	Intensive90-I（ドイツ語）
時間割番号	181104
担当教員名	宮永　義夫／ヴェルトマン．Ｈ.
開講学期・曜日・時限	前期・月／金／水・VI／VI／VI	単位数	6
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的および概要＞
ドイツ語の様々なテキストを講読して、表現に慣れ、文法力を基礎にして、ドイツ語の実践的能力を養う。
＜到達目標＞
頻度の高い本授業を通して，ドイツ語の実践的コミュニケーション能力の基礎を身に付ける。
＜授業の方法＞
演習。ドイツ語の実践的能力を身に付けるために必要な諸要素を多角的にトレーニングする。 日本人（月曜日）とドイツ人（水、金曜日）による授業。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  25  % 理解力，理解度  2 受講態度  50  % 積極的な参加  3 発表／表現等  25  % 課題への取り組み，積極性
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
言語の学習とは<BR>１）異文化を受け入れる開かれた心を養う訓練（しつけ）<BR>２）言語を取り巻く自然(風土）・文化・社会{言語環境｝を理解する訓練<BR>３）言語構造を理解する訓練<BR>４）言語運用を理解する訓練<BR>５）言語を運用する訓練<BR>６）語られた（書かれた）内容を理解する訓練<BR>７）語るべき（書くべき）内容を獲得する訓練<BR>８）語る（書く）人を全体として理解する訓練<BR>９）自らの語る内容と行為が及ぼす影響を理解し、配慮する訓練<BR>10）言語使用が最終的には、争い、滅びへと至らしめる道具ではなく、融和、協力、生　　き延びるための道具となるように努力し、配慮する訓練<BR>から成り立っています。自分が今何をおこなっているのか、あるいは、言葉を学ぶとはどういうことなのかを絶えず考えながら学習してほしいと思います。
＜テキスト＞
池内宣夫, ドイツ語表現への誘い, 郁文堂, ISBN:978-4-261-01255-2
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
各各回のテーマは順序が異なることもあるが、前45回のうちに以下の事柄が含まれる。<BR><BR>第１回：授業の方針と展開（オリエンテーション）、つづりと発音<BR>第２回：主語となる人称代名詞、<BR>第３回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第４回：動詞の人称変化<BR>第５回：最重要動詞の特殊な人称変化<BR>第６回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第７回：語順<BR>第８回：現在形の用法<BR>第９回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第10回：名詞の性と冠詞<BR>第11回：名詞の格と冠詞<BR>第12回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第13回：男性弱変化名詞<BR>第14回：不規則動詞<BR>第15回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第16回：名詞の複数形<BR>第17回：人称代名詞の格変化、<BR>第18回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第19回：非人称<BR>第20回：不定代名詞<BR>第21回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第22回：所有冠詞<BR>第23回：否定冠詞<BR>第24回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第25回：指示冠詞など<BR>第26回：前置詞<BR>第27回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第28回：動詞・形容詞と前置詞句<BR>第29回：前置詞と代名詞の融合形<BR>第30回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第31回：分離動詞<BR>第32回：非分離動詞<BR>第33回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第34回：分離・非分離前つづり<BR>第35回：再帰代名詞<BR>第36回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第37回：再帰動詞<BR>第38回：再帰代名詞の相互用法<BR>第39回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第40回：形容詞の格変化<BR>第41回：形容詞の比較変化<BR>第42回：これまでのまとめ、小テスト<BR>第43回：形容詞の名詞化、全体のまとめ、補足<BR>第44回：振り返り、まとめのテスト<BR>第45回：総括、講評、IIへの展望