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授業科目名
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西洋史
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時間割番号
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167605
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担当教員名
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皆川 卓
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開講学期・曜日・時限
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前期・木・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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教職課程に必要な単位の取得を目指す学生
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＜授業の目的および概要＞
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記号的なカタカナ情報の氾濫のゆえに、社会科教育で様々な問題の温床となっている西洋近世・近代史（１６〜２０世紀初頭）を、最新の研究に基づき一つのまとまったナレーションとして講義する。今年度は近代史＝１８世紀〜２０世紀初頭）に重点を置く。なお近世史は要点を精選したものを「外国史概説」で行うので、西洋史を理解するには両方取ることが望ましい。
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＜到達目標＞
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受講者が近世・近代ヨーロッパ史のアウトラインをつかみ、教員免許取得に必要な歴史知識を得ると共に、近世・近代ヨーロッパで生み出された価値併存社会のメカニズムを学び、現在も続くそうした社会で生きていくための冷静な目を養う。
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＜授業の方法＞
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通常の講義形式をとる。教科書は用いず配布するプリントを中心に、プロジェクタの使用を交えて進めていく予定。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 60 % | 理解力／論理的思考力 | | 2 | 受講態度 | 40 % | 理解力／問題設定能力／表現力 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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近世・近代のヨーロッパは不合理で暴力的な闘いに満ちており、その末に成立したのが、違う立場の相手を尊重しながら非暴力で闘う「近代市民社会」でした。闘いに強い緊張を感じ、避けてきた日本社会も、自由や個人主義と引き替えにこの闘争文化に引き込まれようとしています。異なる価値観を持つ人を受け入れ、尊重し、学びながら、自分を通すために、ヨーロッパ人が何を譲り、何を守ったかを、近世・近代史の学問的検討から掘り起こしてみましょう。
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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- ウルリヒ・イム・ホーフ（成瀬治訳）, 啓蒙のヨーロッパ, 平凡社 1998年, ISBN:4582476341
- 谷川稔, 国民国家とナショナリズム, 山川出版社 1999年, ISBN:4634343509
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＜授業計画の概要＞
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はじめに ヨーロッパ近世・近代史を学ぶ意味について（第1回）<BR>１．宗教改革と個人の誕生（今期非開講）<BR>２．平和なき近世（今期非開講）<BR>３．ヴェルサイユの宮廷（今期非開講）<BR>４．イギリスの革命（今期非開講）<BR>５．科学と啓蒙と「市民的公共圏」（第2回〜第3回）<BR>６．フランス革命（第4回〜第5回）<BR>７．ナポレオン帝国とヨーロッパの再編成（第6回〜第7回）<BR>８．革命と労働運動の世紀（第8回〜第9回）<BR>９．教育と戦争が作る国民国家（第10回〜第11回）<BR>１０．広がる「世界システム」（第12回）<BR>１１．権力政治の破綻−第一次世界大戦と四大帝国の崩壊（第13〜第14回）<BR>まとめと復習（第15回）
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