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授業科目名
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ドイツ語中級II（コミュニケーション）
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時間割番号
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062124A
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担当教員名
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ヴェルトマン．Ｈ.
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開講学期・曜日・時限
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後期・月・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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医学科２年
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＜授業の目的＞
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ドイツ語の４技能（聞く，話す，読む，書く）について，その基本的な力が発揮できるようトレーニングを行う。特に聞く，話すについて基礎的な能力をつける。
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| No | 重要度 | 目標 | 詳細 |
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| 1 | ◎ | 能力と技能 | ドイツ語に親しむことが第一。 |
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＜授業の方法＞
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文法学習項目を中心に進む各課において、「聞く」「話す」「読む」「書く」の４技能をなるべく満遍なくトレーニング出来るよう学習する。<BR>演習。様々な口頭練習やトレーニングを組み合わせる。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 30 % | 理解度 | | 2 | 試験：中間期 | 30 % | 理解度 | | 3 | 小テスト／レポート | 10 % | 理解力，理解度 | | 4 | 受講態度 | 20 % | 学習意欲 | | 5 | 発表／表現等 | 10 % | 授業中の発言、質問等 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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- 三ッ石祐子 Ute Schmidt, 現代ドイツ語を学ぶための10章 Kennzeichen de junior, 三修社, ISBN:978-4-384-13087-4
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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１回 kapitel5 Studium 絶対的比較級 能動文と受動分の基本<BR><BR>２回 kapitel5 Studium werdenの３つの用法 beiの基本用法<BR><BR>３回 Kapitel６ Multikulturelles wenn文の基本用法 関係代名詞文の基本用法<BR><BR>４回 Kapitel６ Multikulturelles 関係代名詞文の基本用法 言語種と形容詞<BR><BR>５回 Kapitel７ Essen 冠飾句 過去形の基本<BR><BR>６回 Kapitel７ Essen 冠飾句 過去形の基本<BR><BR>７回 Kapitel８ Umwelt 分離動詞 非分離動詞の基本 obwohlとtrotzdem 接続詞のまとめ<BR><BR>８回 Kapitel８ Umwelt 分離動詞 非分離動詞の基本 obwohlとtrotzdem 接続詞のまとめ<BR><BR>９回 Kapitel９ Kunst zu不定詞の基本用法 特定の動詞と結びつくzu不定詞 zu不定詞とdass文<BR><BR>１０回 Kapitel９ Kunst zu不定詞の基本用法 特定の動詞と結びつくzu不定詞 zu不定詞とdass文<BR><BR>１１回 Kapitel１０ Jahresende 接続法第二の基本形 語法の助動詞を使った非現実話法 <BR><BR>１２回 Kapitel１０ Jahresende 語法の助動詞を使った非現実話法 クリスマスカード<BR><BR>１３回 ドイツの新聞ニュース文化まとめ<BR><BR>１４回 ドイツの新聞ニュース文化まとめ<BR><BR>１５回 ドイツの新聞ニュース文化まとめ
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| ＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞ |
| 《機械システム工学科機械デザインコース》 | (A)【機械工学の意義】
幸福・福祉の意義，自然と社会との係わりが理解でき，これらに及ぼす機械工学の影響が理解できる能力を身につける． | ○ | | 《コンピュータ・メディア工学科 コンピュータサイエンスコース》 | | (A)情報処理技術者としての自らの活動が自然や社会，人に与える影響を理解し，問題解決にあたることができる知識と技術，およびコミュニケーションスキルを習得する | ◎ | | 《コンピュータ・メディア工学科 情報メディアコース》 | | (C) 科学技術が社会や自然に及ぼす影響や効果までを考慮できる多面的な地球的視野を会得し、国際的なコミュニケーションを可能とする基礎能力を修得する。 | ◎ | | 《土木環境工学科》 | A.技術者の責務の自覚
土木環境技術が人間社会や自然環境の変化に及ぼす効果・影響を理解し、自然と調和した人類の持続的発展のために土木環境技術者が果たすべき責務を自覚する。 | ○ |
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