授業科目名	障害児教育研究法
時間割番号	164080
担当教員名	鳥海　順子／小畑　文也／渡邉　雅俊
開講学期・曜日・時限	前期・火・III-1-IV-1	単位数	1
＜対象学生＞
2007年度以降入学生
＜授業の目的および概要＞
主に心理学の基礎的な実験を行い、実験方法の手続き、結果の処理方法、レポートや論文の書き方などを学ぶ。さらに障害児の診断と治療に必要な知能検査や性格検査など各種の心理検査の成り立ちを学び、心理検査の実習を行う。
＜到達目標＞
上記の事項について完全習得
＜授業の方法＞
担当教員の指導のもと、各種心理実験・調査・心理検査などの実習を行う。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 受講態度  100  % 「到達目標」にある事項の評価について初回授業に説明する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
欠席をすると演習ができないため、レポート作成や発表ができなくなるので注意してください。
＜テキスト＞
プリント配布
＜参考書＞
松原達哉編著, 心理テスト法入門, 日本文化科学社 松原望, はじめよう！統計学超入門 (知識ゼロでもわかる統計学), 技術評論社, ISBN:4774145203
＜授業計画の概要＞
１．教育学や心理学における統計学の活用<BR>２．統計学の考え方<BR>３．データの収集と分析方法<BR>４．統計学の基礎<BR>５．検定の基礎<BR>６．発達のとらえ方（１）言語発達検査を例にして<BR>７．発達のとらえ方（２）乳幼児精神発達質問紙法を例にして<BR>８．知能のとらえ方（１）田中ビネーを例にして<BR>９．知能のとらえ方（２）ウェックスラースケールを例にして<BR>１０．知能のとらえ方（３）K-ABCを例にして<BR>１１．人格のとらえ方：投影法・描画法・質問紙法<BR>１２．教育効果の測定（１）実験法<BR>１３．教育効果の測定（２）調査法<BR>１４．教育効果の測定（３）観察法<BR>１５．教育効果の測定（４）事例研究法