|
授業科目名
|
知的障害児教育課程論II
|
|
時間割番号
|
164071
|
|
担当教員名
|
古屋 義博
|
|
開講学期・曜日・時限
|
後期・水・I
|
単位数
|
2
|
|
＜対象学生＞
|
|
障害児教育コース２年〜４年次
|
|
＜授業の目的および概要＞
|
|
知的障害者を教育する特別支援学校（通称「知的障害特別支援学校」）の「教育課程」と「指導法」について論ずる。それにより，それらの完全な理解を図る。
|
|
＜到達目標＞
|
|
上記の目的部にかかわる知識・技能の習得。
|
|
＜授業の方法＞
|
|
講義。
|
|
＜成績評価の方法＞
|
| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
|---|
| 1 | 試験：期末期 | 100 % | 到達目標への完全な到達 |
|
|
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
|
|
(未登録)
|
|
＜テキスト＞
|
- 文部科学省, 特別支援学校幼稚部教育要領・特別支援学校小学部・中学部学習指導要領・特別支援学校高等部学習指導要領, 海文堂出版, ISBN:9784303124229,
(試験ではこれを「持ち込み可」とする予定。)
|
|
＜参考書＞
|
|
(未登録)
|
|
＜授業計画の概要＞
|
|
１．特別支援学校（知的障害）に在籍する知的障害児の理解（１）<BR>２．特別支援学校（知的障害）に在籍する知的障害児の理解（２）<BR>３．特別支援学校（知的障害）の教育課程（１）：典型的な特徴<BR>４．特別支援学校（知的障害）の教育課程（２）：領域・教科を合わせた指導<BR>５．特別支援学校（知的障害）の教育課程（３）：附属特別支援学校を例にして<BR>６．特別支援学校（知的障害）の授業の実際（１）：ビデオ視聴<BR>７．特別支援学校（知的障害）の授業の実際（２）：復元指導案の発表<BR>８．特別支援学校（知的障害）の授業の実際（３）：復元指導案の発表<BR>９．知的障害の特性と指導法との関係<BR>10．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（１）：基本的な考え方<BR>11．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（２）：具体的な展開例<BR>12．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（３）：具体的な展開例<BR>13．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（４）：自身の生活との関連づけ<BR>14．日常生活行為（ＡＤＬ）に関する指導法（５）：自身の生活との関連づけ<BR>15．まとめ
|
