|
授業科目名
|
授業分析論
|
|
時間割番号
|
160006
|
|
担当教員名
|
成田 雅博／佐藤 博／志村 結美／新野 貴則／田中 武夫
|
|
開講学期・曜日・時限
|
後期・金・I
|
単位数
|
2
|
|
＜対象学生＞
|
|
学校教育課程２年生
|
|
＜授業の目的および概要＞
|
|
４人程度のグループごとに，附属幼稚園・小学校・中学校における教育実習生の研究授業ビデオ映像や学習指導案，教材等を対象に授業分析を行う。８グループ程度が出席するクラスごとに，授業研究カンファランスを行い，グループによる発表，クラス内での意見交換を行う。さらに，すべてのクラスが一同に会し，全体授業研究カンファランスを行う。同一授業を分析したグループによる異なる授業分析結果の比較やディスカッションをとおして，授業を見る目を養い，授業分析の技法を修得する。
|
|
＜到達目標＞
|
|
・授業改善の方法に関する知識を修得する。<BR>・初歩的な授業分析に必要な技法を修得し，あわせて教育の方法及び技術および教材開発・評価に関する実践的力量形成をうながす。<BR>・授業を記述し,他者に伝える能力を育成する。
|
|
＜授業の方法＞
|
|
・最初の２回は講義を行う。<BR>・次の１１回は５クラスに分かれ，クラス内で４人程度のグループで授業分析作業やクラス内授業カンファランスを行う。<BR>・最後の２回は，５クラス合同で全体授業カンファランスを行い，同一授業を分析した他のグループを中心に意見交換・討論を行う。
|
|
＜成績評価の方法＞
|
| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
|---|
| 1 | 小テスト／レポート | 30 % | 授業記述力・授業分析力 | | 2 | 受講態度 | 40 % | 授業分析作業およびカンファランスのための資料準備への貢献 | | 3 | 発表／表現等 | 30 % | PowerPointスライド等の資料の表現力・発表における表現力・質疑応答の適切性 |
|
|
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
|
|
１．この科目の履修申告・受講のための要件は以下のとおりです。<BR>・前期の「教育課程臨床論」を単位取得しているか，後期の「教育課程と学力形<BR>成」を履修申告すること。<BR>・教育人間科学部新課程（生涯学習課程・国際共生社会課程・ソフトサイエンス<BR>課程）の学生については，３年次以上であること。<BR>２．「授業分析論」では欠席が多いと単位修得できませんし，授業の目標を達成することも困難になります。
|
|
＜テキスト＞
|
- 稲垣忠彦・佐藤学, 授業研究入門, 岩波書店, ISBN:4000039482
|
|
＜参考書＞
|
- 授業時に説明する。
|
|
＜授業計画の概要＞
|
|
第１回：授業の概要・グループメンバー及び分析対象授業の決定・e-Learningの使い方<BR>第２回：授業記録・授業分析・授業研究概論（講義）<BR>第３回：授業ビデオの分析方法・授業分析の視点・教材の活用の実際（講義）<BR>第４回：授業ビデオ全体視聴による授業分析の視点の抽出（演習）<BR>第５回：授業カンファランス発表資料(PowerPointスライド)のアウトラインの作成(演習)<BR>第６回：授業カンファランス発表資料(PowerPointスライド)の各スライドの作成（演習）<BR>第７回：授業カンファランス発表資料（PowerPointスライド）の修正・仕上げ（演習）<BR>第８回：授業カンファランスで発表する授業場面の抽出（演習）<BR>第９回：授業カンファランスで発表する授業ビデオクリップの編集（演習）<BR>第10回：クラスごとの授業研究カンファランス(グループ1〜3による発表・意見交換)<BR>第11回：クラスごと授業研究カンファランス(グループ4〜6による発表・意見交換）<BR>第12回：クラスごと授業研究カンファランス（グループ7〜8による発表・意見交換）及びクラスごとのカンファランスに関する振り返り・クラスごとの活動のまとめ<BR>第13回：５クラス合同の全体授業研究カンファランス(クラス1〜3による発表・意見交換)<BR>第14回：５クラス合同の授業研究カンファランス(クラス4〜5による発表・意見交換)全体カンファランスに関する振り返り<BR>第15回：総括的評価
|
