授業科目名	現代教職論
時間割番号	160001 B
担当教員名	阿部　　茂
開講学期・曜日・時限	後期・火・III	単位数	2
＜対象学生＞
幼小発達教育コース・障害児教育コース・言語教育コース・芸術身体教育コースの１年次学生（上記コース以外の学生および２年次以上の学生は前期の現代教職論を履修すること）
＜授業の目的および概要＞
明治以降の学校の歴史をふまえ、「教育を受ける権利」を教員の立場からどのように保障していくのかという視点から、現代の学校の特質、教員の身分・勤務内容・勤務実態、教員政策の流れ、学校に対する国民・保護者の意識や期待などを概説し、今後求められる教員の資質を提示する。
＜到達目標＞
教職を志望する学生、あるいは逆に教職への志望に迷いを感ずる学生に対して、現代社会における教職の役割、意義、問題点などを提示することによって、児童生徒学生などとして教えられるという立場から、職務として「教育を受ける権利」の保障に携わる教員としての立場へと視点を転換し、各自が独自の教員像を形成ないしは再形成し、的確な進路選択を行うことができることを目指す。
＜授業の方法＞
板書を中心として授業を進め、必要に応じてパワーポイントを使用する。テキストを指定しない代わりに、毎回、パワーポイント画面を印刷したものなどを資料として配付する。また、毎回授業終了時に質問や感想などを書いて提出させ、次回それに対する回答やコメントを加えることで、理解の定着と深化を図る。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  50  % 授業内容やそこで紹介された資料などをもとに、教員としての立場から現代の教育課題を的確に把握したレポートを作成したかどうか。  2 受講態度  50  % 授業への出席を含めて日常的な勉学努力をしているかどうか。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
佐藤晴雄, 教職概論［第二次改訂版］, 学陽書房 教育法規便覧, 学陽書房, (毎年８月頃に最新版刊行) 小川正人他, 教育経営論　新訂, 放送大学教育振興会 菱村幸彦, やさしい教育法規の読み方, 教育開発研究所 『解説　教育六法』, 三省堂
＜授業計画の概要＞
第１回：ガイダンス(授業の目的、目標、概要、成績評価の仕方などについて)<BR>第２回：「教育を受ける権利」の歴史とその現代的状況　権利保障にはたす学校・教職の意義と役割<BR>第３回：日本における学校と教職の歴史　(1)　戦前<BR>第４回：日本における学校と教職の歴史　(2)　戦後<BR>第５回：学校職員の種類と職務　教員の仕事と役割（教科指導、教科外指導　、生徒指導、学級・学校経営）を中心に<BR>第６回：教員の服務規律と身分保障　その法的根拠を中心に<BR>第７回：懲戒と分限　その法規定と実態<BR>第８回：教員の研修　教員のライフコースと力量形成<BR>第９回：教員の給与と勤務時間　その法的規定を中心に<BR>第10回：教員の勤務実態　教員勤務実態調査をもとに<BR>第11回：教員政策の動向　養成・採用・研修をめぐる流れと今後の展望<BR>第12回：現代の学校と教員に対する国民・保護者の期待　各種アンケート調査から見る<BR>第13回：現代社会における教員の資質能力と適性　教養審答申・中教審答申に見る教師像などをふまえて<BR>第14回：教育実習に向けての準備　教育実習の意義と心得<BR>第15回：全体のまとめと補足、レポート作成に向けての諸注意<BR><BR>　なお、受講者の理解の状況により若干の変更があり得る。