授業科目名	読書と豊かな人間性
時間割番号	101004
担当教員名	岩永　正史
開講学期・曜日・時限	後期・火・V	単位数	2
＜対象学生＞
３．４年次生
＜授業の目的および概要＞
読書という社会文化的な行為を獲得することを、ひとつの人間性の開花ととらえ、それに関わる問題点や支援の方法を考える。
＜到達目標＞
読書に対する多様な見方とその指導法の獲得をめざす。
＜授業の方法＞
講義、実習（絵本の読み聞かせ、紙芝居、本の制作、ブックトークなど）
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  50  % レポート内容への受講内容の反映  2 受講態度  25  % 授業中に対する感想・質問などの記入  3 発表／表現等  25  % 絵本の読み聞かせなどの実習への取り組み
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
＜参考書＞
授業中に指示する
＜授業計画の概要＞
１.戦後日本の児童文化史を概観、特に昭和２０年代後半から３０年代に起こった「悪書追放運動」を検討し、児童文化と大人の価値観、読書の意義と目的、読書習慣形成について考察する。<BR>２.児童の文章理解研究の成果を概観し、読書によって児童に形成される能力、心情、生活態度について考察する。特に、情報化社会の影の部分（児童のテクノ依存症など）を回避するための読書の有効性に触れる。また、それらを踏まえて、発達段階に応じた読書のあり方と図書の選定、その指導などについて明らかにする。<BR>３.読書の指導法（読み聞かせ、ストーリーテリング、ブックトーク）について実演、実習も交えつつ具体的に明らかにする。<BR>４.家庭、地域、公共図書館と児童の読書生活について、甲府市に見られる地域文庫活動（一般家庭の一部を解放して行われる小さな図書館活動）を取り上げ考察する。