授業科目名
英語リーディング・ライティング
時間割番号
062026E
担当教員名
加藤 宏
開講学期・曜日・時限
前期・水・I
単位数
2
＜対象学生＞
教
＜授業の目的および概要＞
短文・長文精読により、各文の構造を正確に理解するとともに、語彙、慣用句表現の知識を深める。ライティングにおいては、基本的な語句・文型を応用して自分の考えを表現する力を伸ばす。
No 重要度 目標 詳細 1 知識と視野 単語テキストにある3000の英語の重要語句を含んだ短文の英文を使いこなせるようにする。 2 ◎ 能力と技能 リーディングにおいては少し長い英文を読み、その内容を正確に理解できること。ライティングについてはまずは基本的な語句・文型を使った簡単な英文が書けるようになること。次に、与えられたトピックについての自分の考えや体験を、7から12文程度の英文でまとめられるようにする。
＜授業の方法＞
リーディングについては、授業に出席している学生を一人ずつ指名し、テキストの英文の和訳等の発表をしてもらう。その後、英文の語彙・内容を詳しく見ていく。さらに、同じ英文を繰り返し音読し、内容の定着をはかる。また、テキスト以外の新聞・雑誌等の記事や、各種検定試験等の長文問題をハンドアウトとして配り、時間を決めての読解や、設問に答えるといった活動もできるだけ取り入れたい。ライティングについては、単語を中心のテキストで理解した語句・文型等を使って類似表現の作文をする。また、小テストで、単語・英作文力チェックを行う。授業後半では、ひとつのトピックについて、まとまったパラグラフを書くことを課題として出し、授業中には学生相互の添削なども行う。専用の予習・復習・授業ノートを作り随時提出する。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 試験：期末期 40 % 読解・作文中心の筆記試験 2 小テスト／レポート 30 % ７から８回の小テスト・単語テスト 3 受講態度 30 % 授業態度（座席指定でチェック）、予習・授業ノートの提出
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
授業で取り扱う英語はそう難易度の高いものではないが、リーディング・ライティングともに、授業内外の活動が多く要求される。例えば、単語テスト・小テストに向けての勉強や、専用ノートを使っての予習など。第一回の授業で早速、単語テストを行うので準備をしてくること。受講者には現在の英語力は問わないが、積極的な態度を希望する。当然、授業に集中しない学生の出席は認めない。座席指定で細かく授業態度等をチェックする。一方、学力面で不安があるが、真摯な態度で臨む学生に対しては個別に課題を与え、到達目標を達成できるようサポートしたい。
＜テキスト＞
石田健, １日１分！ 英字新聞エクスプレス２, 祥伝社黄金文庫, ISBN:978-4-396-31541-2 桐原書店編集部編, Data Base 3000基本英単語・熟語, 桐原書店, ISBN:978-4-342-01270-9
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
第一回ガイダンス・第一回単語テスト（『Data Base 3000』p16からp23）<BR> 単語テストに向けて予習をしてくること（該当ページの英文の例文を暗記する）<BR>第二回テキスト２０１０年４月<BR>第三回テキスト同５月<BR>第四回テキスト同６月<BR>以下一回の授業につきテキスト一か月分の英文を読む<BR>適宜単語テストや、その他小テストを実施する。<BR>後半には（第十回以降）パラグラフライティングを行う。<BR>第十五回テストと総括
