授業科目名	障害児教育指導法特論演習III
時間割番号	520106
担当教員名	古屋　義博
開講学期・曜日・時限	後期・月・I	単位数	2
＜対象学生＞
障害児教育専修１・２年次
＜授業の目的および概要＞
障害（主に肢体不自由）のある子どもの運動動作・コミュニケーション・感覚運動・日常生活動作などに関する指導とその指導の評価の仕方（事例研究法）についての理解を図る。
＜到達目標＞
上記の事項の完全習得
＜授業の方法＞
題材１　発達援助技法について<BR>　肢体不自由養護学校で子どもの発達支援のために利用されている様々な技法や理論の中から，受講者が自らの興味・関心に基づき選択し，レポートする。そのレポートに基づき，討論を行う。<BR><BR>題材２　文部科学行政の動きについて<BR>　各種の「答申」や「在り方（最終報告）」などを適宜取り上げ，各自の視点から分析し，討論することで，その理解を図る。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 その他  100  % 「到達目標」にある事項の評価について初回授業に説明を行う。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
障害のある子どもの発達援助や学校教育について，単なる思いつきのようなレベルで考えたり，個人的な実践経験だけに依存して考えるのではなく，よりクールに，より多角的・科学的に見つめようとする姿勢を求めます。そのためにも，この授業の予習と復習を十分に行ってください。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 肢体不自由児の発達の傾向<BR>2 肢体不自由児の運動動作にかかわる指導とその評価の仕方（１）<BR>3 肢体不自由児の運動動作にかかわる指導とその評価の仕方（２）<BR>4 肢体不自由児の運動動作にかかわる指導とその評価の仕方（３）<BR>5 肢体不自由児のコミュニケーションにかかわる指導とその評価の仕方（１）<BR>6 肢体不自由児のコミュニケーションにかかわる指導とその評価の仕方（２）<BR>7 肢体不自由児のコミュニケーションにかかわる指導とその評価の仕方（３）<BR>8 肢体不自由児の感覚運動にかかわる指導とその評価の仕方（１）<BR>9 肢体不自由児の感覚運動にかかわる指導とその評価の仕方（２）<BR>10 肢体不自由児の感覚運動にかかわる指導とその評価の仕方（３）<BR>11 肢体不自由児の日常生活動作にかかわる指導とその評価の仕方（１）<BR>12 肢体不自由児の日常生活動作にかかわる指導とその評価の仕方（２）<BR>13 肢体不自由児の日常生活動作にかかわる指導とその評価の仕方（３）<BR>14 肢体不自由児の日常生活動作にかかわる指導とその評価の仕方（４）<BR>15 総括（まとめ）