授業科目名	教育相談特論
時間割番号	510205
担当教員名	谷口　明子
開講学期・曜日・時限	前期・火・VI	単位数	2
＜対象学生＞
大学院１・２年生
＜授業の目的および概要＞
教育現場では、不登校、いじめなど学校現場で不適応をおこしている児童、生徒の増加が問題となって久しく、教育相談に対する教師の力量が求められています。本授業では教育相談における重要なテーマのひとつである「いじめ」を取り上げ，学校臨床的支援といじめ対策プログラムについて，国際比較も含め，多面的に検討していきます。
＜到達目標＞
１．「いじめ」についての理解を深め，教育現場におけるいじめ対策について考察する 視座を獲得すること。<BR>２．いじめ予防プログラムを批判的に検討し，今後の在り方を考案すること
＜授業の方法＞
ゼミ形式で学生のプレゼンテーションを中心に学習を進めます。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート課題  50  % 課題テーマについて論理的に思考し、自分自身の考えを適切に表現することができたか。  2 平常点／受講態度  50  % 授業中に課されるプレゼンテーションの責任をはたし、ディスカッション等に積極的に参加しているか。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
受動的ではなく、共に授業を創り上げる積極的参加を望みます。<BR>＊オフィスアワーは火曜日４時限目に実施しています。
＜テキスト＞
本間友巳, いじめ臨床―歪んだ関係にどう立ち向かうか, ナカニシヤ出版, ISBN:4779502888, ((2008）) 他授業中に指示する
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
１．オリエンテーション<BR>２. いじめ臨床とは―その理解と意義―<BR>３．いじめと子どものこころ―臨床心理学的な視点から―<BR>４．「いじめはなぜいけないのか」を共有するために―関係性攻撃の概念を手がかりに―<BR>５．いじめと関連する課題<BR>　　　発達障害／不登校／ひきこもり<BR>６．いじめへの取り組み：スクールカウンセラーにできること<BR>７．トラウマケアとしてのいじめ対応<BR>８．集団力動と生徒の主体性回復に留意した取り組み<BR>９．高校の実践　―教育相談担当者としての関わりから見えてくるもの―<BR>１０．中学校の実践―思春期の子どもたちのこころ―<BR>１１．小学校の実践―女子児童のいじめをめぐって―<BR>１２．教育相談機関の実践―いじめ問題の理解，予防，対応―<BR>１３．イギリスのいじめ対策<BR>１４．北欧のいじめ対策<BR>１５．全体のまとめ