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授業科目名
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スポーツ健康科学概論及び実践
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時間割番号
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170206
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担当教員名
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中村 和彦
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開講学期・曜日・時限
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前期・火・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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スポーツ健康科学コース所属学生，生涯学習課程所属学生，教育人間科学部所属学生
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＜授業の目的および概要＞
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１）知識：「健康」「発達」「運動」「スポーツ」に関して、基礎科学の専門的理論を考察し、討論等を行う中で、その認識を深める。<BR>２）技能：健康、発達、運動に関する自己の認識を高めた上で、健康、体力・運動能力の測定や評価の意味とその実践、および健康の増進、生涯スポーツをめざした実践者としての資質を高める。<BR>３）態度：生涯学習をめざす学生として、「健康」「発達」「運動」「スポーツ」の見方、とらえ方、考え方を深めていく力をつける。
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＜到達目標＞
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１．「健康」「運動」「スポーツ」に関する基礎科学を理解し、その認識を高める。<BR>２．「スポーツプログラム」「健康増進プログラム」の実践のあり方を追究し、その企画と評価の力量を高める。
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＜授業の方法＞
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講義及び演習
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 25 % | 授業の内容に関しての知識度・認識度を評価する。 | | 2 | 平常点／受講態度 | 45 % | 1回の出席に3点を与える。3点×15回＝45点満点 | | 3 | その他 | 30 % | 主体性（関心・意欲）、工夫（思考・判断）、協調性（社会性）を評価する。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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「健康」「発達」「運動」「スポーツ」をテーマに、基礎科学の専門的理論を考察し、その認識を深める。また健康、体力・運動能力の測定や評価の意味とその実践、および健康の増進、生涯スポーツをめざした実践者としての資質を高め、生涯学習をめざす学生として、「健康」「発達」「運動」「スポーツ」の見方、とらえ方、考え方を深めていく力をつける。
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＜テキスト＞
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- 特になし
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＜参考書＞
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- 授業の中で、随時紹介する。
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＜授業計画の概要＞
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１ オリエンテーション −この授業の位置づけとねらい−<BR>２ 人間のとらえ方・発達と健康<BR>３ スポーツと健康 −運動は健康の十分条件となり得るか？−<BR>４ スポーツとは？ 健康とは？<BR>５ 子どもの健康とスポーツ(青少年期のトレーニング)<BR>６ 障害者の健康とスポーツ（障害者の運動能力の特徴とトレーニング）<BR>７ 女性の健康とスポーツ（女性の体力・運動能力の特徴とトレーニング）<BR>８ 高齢者の健康とスポーツ（加齢に伴う体力低下とトレーニング）<BR>９ スポーツ科学・健康科学の基礎研究とその成果<BR>10 スポーツ科学・健康科学に関する研究の現状<BR>11 生涯を通して運動とどうつきあうか<BR>12 運動処方とトレーニング論の今日的課題<BR>13 測定と評価 健康を捉える<BR>14 測定と評価 運動・スポーツを捉える<BR>15 まとめ 自分のスポーツ健康科学を構築する
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