授業科目名	保育実践演習III
時間割番号	160460
担当教員名	藤巻　愛子
開講学期・曜日・時限	集中・(未登録)・(未登録)	単位数	1
＜対象学生＞
幼児教育コース学生、幼稚園教諭免許状取得希望学生
＜授業の目的および概要＞
おはなしやわらべ唄を通して、保育実践に対するイメージを豊かにするとともに、実践力を身につける。
＜到達目標＞
伝承されてきたおはなしや遊びを、子どもたちに伝えることができるよう、身につけ、実践することができるようになる。
＜授業の方法＞
授業は、集中講義で実施する。お話を聴いたり、遊んだり、わらべうたで遊んだりしながら、幼い子どもに伝えるため、工夫することができるように実践的に授業は展開する。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート課題  30  % 授業後のレポートで評価する。  2 発表／表現等  70  % 出された課題を発表するのが条件である。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
「一方的に子どもたちに与える」のではなく、子どもと楽しさを共感することが大切です。尚、簡単なテープレコードを各自ご用意ください。楽しさは与えられるものではありません。一緒に作り出しましょう。また、わらべ唄の日は、身体を動かしやすい服や上履きをご用意ください。
＜テキスト＞
授業の中で、プリントを配布します。
＜参考書＞
小澤俊夫, 昔話入門, ぎょうせい, ISBN:4-324-05216-6, (同『昔話が語る子どもの姿』（古今社）も参考書として指定する。) 関敬吾　, 昔話大成, 角川書店, ISBN:0339-530401-0946(0) 藤巻愛子, CD　甲州弁で語る山梨の昔話と伝説 近藤信子, 日本のわらべうた　全4巻, 福音館書店, ISBN:4-8340-3147-0 藤田浩子, おはなしおばさんのふれあいあそびギュッ, 一声社, ISBN:978-4-8382-3161-4
＜授業計画の概要＞
１．方言の昔話とわらべ唄を聴く<BR>２．昔話の形式と特徴を知り、その面白さを理解する<BR>３．昔話の語りの方法について理解する<BR>４．3分間位の短い昔話を聴き、イメージしたものをグループに分かれて語る<BR>５．前回出された宿題の暗記した昔話を語り、グループに分かれて語る<BR>６．わらべ唄をうたい遊ぶ<BR>７．グループに分かれてプログラムを作成し、昔話を語りわらべ唄で遊ぶ