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授業科目名
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現代教職論
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時間割番号
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160001 B
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担当教員名
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阿部 茂
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開講学期・曜日・時限
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後期・火・III
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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学校教育課程の学生、および教員免許取得希望者 １〜３年次生
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＜授業の目的および概要＞
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教職を志望する学生、あるいは逆に教職への志望に迷いを感ずる学生に対して、現代社会における教職の役割、意義、問題点などを提示することによって、教師としての視点を獲得するとともに、各自が独自の教師像を形成し（あるいは再形成し）、有意義な進路の選択を行うための手がかりを提供する。
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＜到達目標＞
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生徒や学生などの「教えられる」立場ではなく、教師としての立場とはどのようなものか理解し、その立場から現代の学校、教員の勤務内容・実態、教育政策の流れなどを把握することができる。
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＜授業の方法＞
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・主に講義<BR>・理解度を確認したり意見を把握すると同時に、出席を確認するために、毎回ミニレポート、ミニテストを課す。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 小テスト／レポート課題 | 50 % | （期末レポート）授業内容やそこで紹介された資料などをもとに、教師としての立場から現代の教育課題を的確に把握したレポートを作成したかどうか。 | | 2 | 平常点／受講態度 | 50 % | 出席を含めて日常的な勉学努力をしているかどうか。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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(未登録)
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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- 佐藤晴雄, 教職概論［第二次改訂版］, 学陽書房
- 教育法規便覧, 学陽書房,
(毎年８月頃に最新版刊行)
- 小川正人他, 教育経営論 新訂, 放送大学教育振興会
- 菱村幸彦, やさしい教育法規の読み方, 教育開発研究所
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＜授業計画の概要＞
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１．ガイダンス<BR>２．教職観の歴史的変遷<BR>３．現代社会における学校の役割<BR>４．学校の職員と職務 <BR>５．教員の服務規律 <BR>６．教員の身分保障 <BR>７．懲戒と分限 <BR>８．教員の研修 <BR>９．教員の給与と勤務時間<BR>10．教員の勤務実態<BR>11. 教員政策の動向<BR>12. まとめ<BR> （１項目は、必ずしも１コマで行うものではない。）
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