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授業科目名
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英語リーディング・ライティング
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時間割番号
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062026E
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担当教員名
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加藤 宏
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開講学期・曜日・時限
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前期・水・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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教
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＜授業の目的および概要＞
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短文・長文精読により、各文の構造を正確に理解するとともに、語彙、慣用句表現の知識を深める。ライティングにおいては、基本的な語句・文型を応用して自分の考えを表現する力を伸ばす。
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| No | 重要度 | 目標 | 詳細 |
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| 1 | | 知識と視野 | 単語テキストにある200から400の英語の重要語句を含んだ短文の英文を使いこなせるようにする。 | | 2 | ◎ | 能力と技能 | リーディングにおいては少し長い英文を読み、その内容を正確に理解できること。ライティングについてはまずは基本的な語句・文型を使った簡単な英文が書けるようになること。次に、与えられたトピックについての自分の考 |
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＜授業の方法＞
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リーディングについては、授業に出席している学生を一人ずつ指名し、テキストの英文の和訳等の発表をしてもらう。その後、英文の語彙・内容を詳しく見ていく。さらに、同じ英文を繰り返し音読し、内容の定着をはかる。また、テキスト以外の新聞・雑誌等の記事や、各種検定試験等の長文問題をハンドアウトとして配り、時間を決めての読解や、設問に答えるといった活動もできるだけ取り入れたい。ライティングについては、単語を中心のテキストで理解した語句・文型等を使って類似表現の作文をする。また、小テストで、単語・英作文力チェックを行う。授業後半では、ひとつのトピックについて、まとまったパラグラフを書くことを課題として出し、授業中には学生相互の添削なども行う。専用の予習・復習・授業ノートを作り随時提出する。
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 40 % | 読解・作文中心の筆記試験 | | 2 | 小テスト／レポート課題 | 30 % | ７から８回の小テスト・単語テスト | | 3 | 平常点／受講態度 | 30 % | 授業態度（座席指定でチェック）、授業ノートの提出 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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授業で取り扱う英語はそう難易度の高いものではないが、リーディング・ライティングともに、授業内外の活動が多く要求される。例えば、単語テスト・小テストに向けての勉強や、専用ノートを使っての予習など。受講者には現在の英語力は問わないが、積極的な態度を希望する。当然、授業に集中しない学生の出席は認めない。座席指定で細かくチェックする。一方、学力面で不安があるが、真摯な態度で臨む学生に対しては個別に課題を与え、到達目標を達成できるようサポートしたい。
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＜テキスト＞
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- 石田健, １日１分！ 英字新聞エクスプレス, 祥伝社黄金文庫, ISBN:978-4-396-31508-5
- 安河内哲也, すごい「英単語手帳」, 知的生きかた文庫 三笠書房, ISBN:978-4-8379-7697-4
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＜参考書＞
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(未登録)
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＜授業計画の概要＞
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第一回ガイダンス・第一回単語テスト（『すごい「英単語手帳」』p18からp27）<BR> 単語テストに向けて予習をしてくること（該当ページの英文の例文を暗記する）<BR>第二回テキスト２００７年４月<BR>第三回テキスト同５月<BR>第四回テキスト同６月<BR>以下一回の授業につきテキスト一か月分の英文を読む<BR>適宜単語テストや、その他小テストを実施する。<BR>後半には（第十回以降）パラグラフライティングを行う。<BR>第十五回テストと総括
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