山梨大学電子シラバス−時間割表

 

教育学研究科>教職大学院の課程>教育実践創成専攻 時間割表

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時限	月	火	水	木	金
1			550005 N-22(N212) 子ども援助の実践的課題		550003 N-22(N212) 授業研究マネジメント論 550901 A N-22(N212) 課題研究I 550901 B N-22(N212) 課題研究I 550901 C N-22(N212) 課題研究I 550901 D N-22(N212) 課題研究I 550901 E N-22(N212) 課題研究I 550901 F N-22(N212) 課題研究I 550901 G N-22(N212) 課題研究I 550901 H N-22(N212) 課題研究I 550901 I N-22(N212) 課題研究I 550901 J N-22(N212) 課題研究I 550901 K N-22(N212) 課題研究I 550901 L N-22(N212) 課題研究I
2			550007 N-22(N212) 学校組織経営論		550003 N-22(N212) 授業研究マネジメント論 550901 A N-22(N212) 課題研究I 550901 B N-22(N212) 課題研究I 550901 C N-22(N212) 課題研究I 550901 D N-22(N212) 課題研究I 550901 E N-22(N212) 課題研究I 550901 F N-22(N212) 課題研究I 550901 G N-22(N212) 課題研究I 550901 H N-22(N212) 課題研究I 550901 I N-22(N212) 課題研究I 550901 J N-22(N212) 課題研究I 550901 K N-22(N212) 課題研究I 550901 L N-22(N212) 課題研究I
3					550001 N-22(N212) カリキュラムの見方考え方
4
5
6	550009 N-22(N212) 現代学校論	550203 N-22(N212) 学校・教員評価論		550206 N-22(N212) 言語学習開発論

後期

[前期 後期 集中他 ]

後期

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時限	月	火	水	木	金
1			550204 N-22(N212) 理数学力評価論		550004 N-22(N212) 授業創造の心理学 550902 A N-22(N212) 課題研究II 550902 B N-22(N212) 課題研究II 550902 C N-22(N212) 課題研究II 550902 D N-22(N212) 課題研究II 550902 E N-22(N212) 課題研究II 550902 F N-22(N212) 課題研究II 550902 G N-22(N212) 課題研究II 550902 H N-22(N212) 課題研究II 550902 I N-22(N212) 課題研究II 550902 J N-22(N212) 課題研究II 550902 K N-22(N212) 課題研究II 550902 L N-22(N212) 課題研究II
2			550006 N-22(N212) 教育相談フィールドワーク論		550004 N-22(N212) 授業創造の心理学 550902 A N-22(N212) 課題研究II 550902 B N-22(N212) 課題研究II 550902 C N-22(N212) 課題研究II 550902 D N-22(N212) 課題研究II 550902 E N-22(N212) 課題研究II 550902 F N-22(N212) 課題研究II 550902 G N-22(N212) 課題研究II 550902 H N-22(N212) 課題研究II 550902 I N-22(N212) 課題研究II 550902 J N-22(N212) 課題研究II 550902 K N-22(N212) 課題研究II 550902 L N-22(N212) 課題研究II
3					550002 N-22(N212) カリキュラムのマネジメント
4
5
6	550010 N-22(N212) 現代教員論	550205 N-22(N212) 理数学習教材開発論	550008 N-22(N212) 学校改善論	550201 N-22(N212) 子どものエンパワーメント論

集中他

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550101 N-22(N212) 学校危機管理論 550102 N-22(N212) 科学的リテラシー教育革新論 550202 N-22(N212) 山梨の学校改革