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授業科目名
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日本語教育概論II
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時間割番号
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162065
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担当教員名
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仲本 康一郎
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開講学期・曜日・時限
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後期・木・I
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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日本語教員養成コースの選択科目です。<BR>1-3年次
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＜授業の目的および概要＞
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日本語教育概論Iに引き続き、日本語教育の背景として、母語の獲得、第二言語習得のメカニズムを学び、その理論を日本語教授法に結びつけていく。
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＜到達目標＞
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日本語教育の背景となる言語獲得、第二言語習得の理論を学ぶなかで、それらを批判的に検討する能力を身につけること。
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＜授業の方法＞
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講義
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：期末期 | 50 % | 期末テスト | | 2 | 小テスト／レポート課題 | 25 % | 理解力、分析力、応用力 | | 3 | 平常点／受講態度 | 25 % | 積極的な参加を求める |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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日本語教員養成コースの科目です。必修ではありませんが、日本語教育概論Ｉに引き続き履修することを勧めます。<BR>学生の主体的な参加を求めます。
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＜テキスト＞
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(未登録)
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＜参考書＞
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- 佐々木泰子（編）, 『ベーシック日本語教育』, ひつじ書房, ISBN:978-4-89476-285-5
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＜授業計画の概要＞
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以下のようなテーマについて議論する。<BR>1.ガイダンス――言語の特性<BR>第1部 言語の発達と進化<BR>2. 言語の発生と進化<BR>3. 認知発達――ことば以前の発達<BR>4. 社会発達――社会化の過程<BR>第2部 言語獲得のメカニズム<BR>5. 言語獲得1――語彙の獲得<BR>6. 言語獲得2――文法の獲得<BR>7. バイリンガルの言語獲得<BR>第3部 第二言語習得のメカニズム<BR>8. 母語の干渉と誤用分析<BR>9. 第二言語習得論――クラッシェン・モデル<BR>10. 外国語学習と個人的要因<BR>第4部 異文化適応と新しい学習観<BR>11. 学習ストラテジー<BR>12. 異文化適応と異文化理解<BR>13. 学習観の変遷と教授法<BR>※上記の番号は授業回数とは関係ありません。
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| [学生による授業評価アンケートに関する記述] |
| (未登録) |
