授業科目名	体育学特論I
時間割番号	536201
担当教員名	遠藤　俊郎
開講学期・曜日・時限	前期・金・I	単位数	2
＜対象学生＞
１年生
＜授業の目的および概要＞
体育及びスポーツに関連する心理的諸問題を、特に運動 学習論的立場から、運動学習のプロセス、運動技術の習 熟過程の分析、運動学習と学習指導、運動学習と動機づ け、社会的勢力から見た学習者と他者との対人関係、等 に関して論究する。さらに、心理的適性論的立場から、 各自が所有する性格特性、競技不安、競技動機、集中力、 等の個人的要因とスポーツとの関わり方を、競技水準をも考慮しながら論究する。
＜到達目標＞
自身の問題解決能力の向上を図る。
＜授業の方法＞
基本的には講義形式を取るが、各内容に関して各自が調べたことをプレゼンテーションするといった演習形式を取る。<BR>なお、適宜講義資料，スライド，OHP等を利用する。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 平常点／出席点  50  % 欠席は減点する  2 発表／表現等  50  % 自身に課せられた課題の調べ学習とそのプレゼンテーション
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
共に学び、考え力量をアップさせよう。<BR>オフィスアワーは終日です。
＜テキスト＞
プリント
＜参考書＞
Glyn　C. Roberts, モチベーション理論の新展開, 創成社, ISBN:4794421710, (中島宣行監訳) 市村操一他編, 体育授業の心理学, 大修館書店, ISBN:4469264865 徳永幹雄編, 教養としてのｽﾎﾟｰﾂ心理学, 大修館書店, ISBN:4469265772
＜授業計画の概要＞
１．スポーツの分類<BR>２．運動技能<BR>３．運動技能の発達<BR>４．運動学習の過程<BR>５．運動の調整<BR>６．運動学習とフィードバック<BR>７．運動学習と動機づけ<BR>８．運動学習に影響する条件<BR>９．運動指導の形態<BR>10．運動技能の学習指導<BR>11．運動遂行能力とパーソナリティー<BR>12．集団の構造<BR>13．運動集団の機能<BR>14．健康スポーツの心理学<BR>15．まとめ