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授業科目名
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知的障害児指導法II
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時間割番号
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164042
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担当教員名
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古屋 義博
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開講学期・曜日・時限
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後期・月・IV
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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障害児教育コース２〜４年次
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＜授業の目的および概要＞
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知的障害者を教育する養護学校（通称「知的障害養護学校」）の教育課程編成と授業のあり方について論ずる。<BR> 『盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領』の活用，および知的障害養護学校の授業場面（VTR)の視聴など行う。それにより，<BR>○領域・教科を合わせた指導の形態の代表例である「生活単元学習」「遊びの指導」「日常生活の指導」「作業学習」の趣旨<BR>○知的障害養護学校の各教科の特徴<BR>○「総合的な学習の時間」と「生活単元学習」の相違点など<BR>についての理解を図る。
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＜到達目標＞
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上記の目的部にかかわる知識・技能の獲得。
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＜授業の方法＞
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第１回〜 講義形式<BR>第７回〜 グループを編制して実施<BR> （グループごとに指導案の復元，発表，討論などを行う）
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 発表／表現等 | 100 % | 「到達目標」にある事項の評価について初回授業に説明を行う。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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「障害の概念」「精神遅滞（行政用語・知的障害）の定義」「養護学校の教育課程編成上の特例」に関する基礎的な知識が十分にあることを前提に授業を展開する。
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＜テキスト＞
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- 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−総則等編−一部補訂, 海文堂出版, ISBN:4303124117
- 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−各教科，道徳及び特別活動編−, 東洋館出版, ISBN:449101602X
- 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−自立活動編−, 海文堂出版, ISBN:4303124303
- 山梨大学教育人間科学部, 教育実習の手引き, 山梨大学教育人間科学部,
(第３・４単元（第７〜１４回）で使用します。授業の際，必ず持参してください。)
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＜参考書＞
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- 清水貞夫・玉村公二彦, 障害児教育の教育課程・方法, 培風館, ISBN:456305772X
- 障害児教育の「総合的な学習の時間」, 田研出版, ISBN:4924339849
- 高山佳子, はじめての特別なニーズ教育, 川島書店, ISBN:4761007192
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＜授業計画の概要＞
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第１単元：第１回<BR> 知的障害養護学校に在籍する知的障害児の定義<BR>第２単元：第２〜６回<BR> 知的障害養護学校の教育課程<BR> ○知的障害養護学校用の各教科の特徴<BR> ○領域・教科を合わせた指導<BR> ○自立活動と各教科との関係<BR> ○・総合的な学習の時間と領域教科を合わせた指導との関係<BR>第３単元：第７〜１０回<BR> 知的障害養護学校の授業研究（１）<BR> ○授業（VTR）を見て，各グループごとに指導案を復元<BR> ○次の授業の指導案を作成<BR>第４単元：第１１〜１４回<BR> 知的障害養護学校の授業研究（２）<BR> ○授業（VTR）を見て，各グループごとに指導案を復元<BR> ○次の授業の指導案を作成
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