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授業科目名
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運動障害児教育概論
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時間割番号
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164004
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担当教員名
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古屋 義博
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開講学期・曜日・時限
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前期・金・II
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単位数
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2
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＜対象学生＞
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障害児教育コース１年次
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＜授業の目的および概要＞
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養護学校（肢体不自由）に関する基礎的な知識の習得をねらいます。「肢体不自由」の理解の前に「障害の概念」の理解が，「養護学校」の理解の前に「学校教育の仕組み」「教師の役割」の理解が必要ですので，その点について特に重点的に取り扱います。
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＜到達目標＞
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養護学校（肢体不自由）に関する基礎的な知識の獲得
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＜授業の方法＞
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講義および見学実習（附属養護学校）
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＜成績評価の方法＞
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| No | 評価項目 | 割合 | 評価の観点 |
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| 1 | 試験：定期試験 | 100 % | 「到達目標」にある事項の評価について初回授業に説明を行う。 |
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＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
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入学すぐに実施される専門科目の一つです。希望してこのコースに入学してきたみなさんのモチベーションの強さと質とがよりよい方向へと変容していくことを願っています。そのためにも，それぞれ十分な予習と復習を行い，自分なりの学習の方法を形づくってください。<BR> 入学すぐに実施される専門科目ですので，隣接する附属養護学校の見学を予定しております。その見学により，子ども達の活動の困難さ（Disability／Handicap）は，環境因子（Environmental Factors）との関係で大きく変動し得る性質であることに気づいてもらいます。そして，その見学と気づきにより，養護学校教諭という職業の魅力を実感してもらいたい。
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＜テキスト＞
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- 文部科学省, 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−総則等編−一部補訂, 海文堂出版, ISBN:4303124117
- 文部科学省, 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−各教科，道徳及び特別活動編−, 東洋館出版, ISBN:449101602X
- 文部科学省, 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−自立活動編−, 海文堂出版, ISBN:4303124303
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＜参考書＞
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- 「
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＜授業計画の概要＞
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１ オリエンテーション<BR> ２ 障害の概念（１）：ＩＣＩＤＨとＩＣＦの考え方の違い<BR> ３ 障害の概念（２）：見学実習（附属特別支援学校４月２７日） <BR> ４ 障害の概念（３）：見学実習レポートの考察<BR> ５ 障害のある子どもの学校教育（１）：通級指導教室，特殊学級，養護学校 <BR> ６ 障害のある子どもの学校教育（２）：見学実習（附属特別支援学校５月２５日）<BR> ７ 障害のある子どもの学校教育（３）：見学実習レポートの考察<BR> ８ 肢体不自由のある子どもの学校教育（１）：肢体不自由の教育学的な捉え方 <BR> ９ 肢体不自由のある子どもの学校教育（２）：肢体不自由の法令上の捉え方 <BR>１０ 肢体不自由のある子どもの学校教育（３）：訪問教育・寄宿舎教育<BR>１１ 養護学校（肢体不自由）の教育課程（１）：学校教育法，学習指導要領<BR>１２ 養護学校（肢体不自由）の教育課程（２）：教育課程編成上の特例<BR>１３ 養護学校（肢体不自由）の教育課程（３）：自立活動の意義<BR>１４ 養護学校（肢体不自由）の教育課程（４）：時間割から教育課程を推測する<BR>１５ 試験
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