授業科目名	３.４世紀の東アジア
時間割番号	063010
担当教員名	金子　修一
開講学期・曜日・時限	前期・月・II	単位数	2
＜対象学生＞
全学生対象
＜授業の目的および概要＞
３ ・４ 世紀の日本と中国・朝鮮との交渉の特質について「魏志倭人伝」「宋書倭国伝」を読みながら考えていきたい。日本人には良く知られた史料であるが、このような史料の残された理由を知ることで、その文章の理解も豊かになり、ひいては当時の国際関係の理解も豊かになる。授業を通して、歴史学に不可欠な史料批判の方法感得させたい。
＜到達目標＞
半年の授業全体で「魏志倭人伝」を含む諸問題についてどのようなことが話されたか、授業内容を学生諸君が全体的にどのように把握したか、を評価する。１時間ごとの細かい内容もさることながら、授業全体の大きな内容を把握する姿勢を涵養するように努めたい。
＜授業の方法＞
毎回、史料を少しずつ読み、その中のトピックを取りあげて講義していく。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 試験：定期試験  50  % 授業全体の枠組み・流れがどの程度理解できているかを評価する。  2 その他  50  % 授業中に数回簡単なレポートを書かせ、その内容（授業内容の把握の度合い）や提出回数を定期試験の内容とあわせて評価する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
「歴史は暗記ではない。」このことを実感してほしい。
＜テキスト＞
石原道博, 『魏志倭人伝』, 岩波文庫
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
石原道博編訳『魏志倭人伝他三篇』を用い、そのよう<BR> な記録がなぜ残されたのか、ということを中心に考えて<BR> いく。魏志倭人伝や『宋書』倭国伝がなぜ今日見られる<BR> ような形で残ったのかを考えることは、魏や宋の倭国に<BR> 対する評価、態度を理解することにつながり、ひいては<BR> 中国を中心とする当時の国際世界の理解につながる。学<BR> 生諸君には、歴史における史料解釈の重要性の一端を理<BR> 解してもらいたい。