授業科目名	総合科目・「環境問題」という問題
時間割番号	050106
担当教員名	御園生 拓／片谷　教孝／高橋　智子／北村　眞一／河野　　憲／藤谷　秀
開講学期・曜日・時限	後期・水・II	単位数	2
＜対象学生＞
3 年次以上の学生に限る。
＜授業の目的および概要＞
いわゆる「環境問題」は、私たちの未来に重くのしかかっている。解決の糸口さえなかなか見えてこない「環境問題」とは、そもそもどのようなものなのだろうか。この講義は、科学~技術~哲学~宗教にわたるいろいろな視点から「環境問題」というものの本質を問おうという試みである。
＜授業の方法＞
以下の６名の講師が、各２週ずつを使ってそれぞれの立場からの問題提起を行い、最後にパネルディスカッションによって共通理解を目指す。
＜成績評価の方法＞
各回のリアクションペーパーと，各自興味を持ったテーマに関するレポートによって評価を行う。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
受講者の自主性を重んじ、授業への積極的な参加を期待します． 講義に関する質問などはみそのうまで． mist@ccn.yamanashi.ac.jp
＜テキスト＞
なし
＜参考書＞
地球環境と人間社会, 山梨日日新聞社, ISBN:4897105013, (山梨大学公開講座「環境」シリーズ１) リサイクル幻想, 文藝春秋社, ISBN:4166601318, (文春新書１ ３ １) 環境おもしろ読本, 同文書院, ISBN:4810370607 自然保護を問いなおす, 筑摩書房, ISBN:4480056688, (ちくま新書068)
＜授業計画の概要＞
みそのう（生物学）生命の本質から見る「環境問題」 　１．はじめに~生物としての私たちと環境問題 　２．ではどうしよう~考え方の方向 片谷（環境システム工学）科学技術と人間の幸福 　１．環境問題と科学技術のつながり 　２．技術屋の目で見た環境保護論のウソとホント 高橋（科学論）環境はいつどこでだれが「問題」にするのか 　１．ダイオキシン問題はいつ「環境問題」になったのか 　２．公害問題から「環境問題」へ−公害は終わったのか 北村（景観・都市工学）都市の持つ意味とその行方 　１．都市の持つ意味 　２．都市文明の行方 藤谷（倫理学）環境問題の倫理−価値の意味と意義 　１．環境倫理問題 　２．価値の意味付け 河野（仏教）仏教の世界観−「欲」と「環境問題」 　１．欲望の構造 　２．仏の心とは パネルディスカッション（全員で問題を再確認する） という流れにより、我々は今何をなすべきかを考える。 詳細は http://anzu.js.yamanashi.ac.jp/~mist/lecture/problem.html 参照のこと。