授業科目名	現代教育論
時間割番号	100301 C
担当教官名	池田　充裕
開講学期・曜日・時限	後期・月・IV	単位数	2
＜対象学生＞
全課程の学生、１~２年次生→※「受講に際して・学生へのメッセージ」に留意のこと。
＜授業の目的および概要＞
［授業の目的］「現代教育論」（後期）では、現在国内外で生じている教育改革の動向やその課題について、具体的な資料に基づいて考えていきます。皆さんも“小学校の学校選択制”、“株式会社立学校”、“国立大学の法人化”、“民間人出身者の校長登用”など、様々な新しい教育改革の動きを耳にしたことがあるかと思います。「なぜ、このようなアイディアが生まれ、その背景にはいったい何があったのか」、「どのような問題が起きているのか」、「外国ではどのようになっているのか」など様々な疑問がわいてくることでしょう。この授業では、そのような具体的且つ最新のテーマを取り上げながら、「教育とは何か」「学校は何のために存在するのか」という根本的な問いを深めていきたいと思います。 ［到達目標］レポートを課します。多角的に問題を捉える分析力、論理的で説得力のある論述、課題や問題点などを予想する思考力などを評価します。
＜授業の方法＞
・講義形式 ・ビデオやDVDなどを視聴、利用します。 ・教科書は特に指定しません。関連資料を授業当日に配布します。
＜成績評価の方法＞
１．出席…50％程度。３分の１以上欠席した場合には、即「受講停止」となります。 ２．レポート…50％程度。ミニ・レポート３回、期末レポート１回を予定しています。「A○−A-Aマイナス−B-C-D」の６段階で評価します。 　なお、レポートの執筆にあたって、文献やインターネットの情報を利用する場合には、必ず出典元（書籍名、URLなど）を明記しましょう。無断引用・や丸写しについては、評価対象外として厳しく対応します。「盗用＝犯罪」であることを自覚しましょう。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
※昨年度「現代教育論」（後期）を履修し「D」判定を受けた学生は、後期の受講を認めません。今年度は原則として「現代教育論」（前期）を受講すること。
＜テキスト＞
＜参考書＞
沼田裕之・増渕幸男, 〈問い〉としての教育学, 福村出版, ISBN:4-571-10115-5 市川伸一, 学力低下論争, ちくま新書, ISBN:4-480-05959-8 二宮晧, 世界の学校−比較教育文化論の視点にたって, 福村出版, ISBN:4-571-10106-6 (絶版のため入手できません。) 天野正治・村田翼夫, 多文化共生社会の教育, 玉川大学出版部, ISBN:4-472-40260-2
＜授業計画の概要＞
１．イントロダクション−世界の中の日本の教育 ２．もう学校は要らない−ホーム・スクール運動− ３．自分の学校は自分で作る−チャーター・スクールと日本の動向− ４．行きたい学校は自分で選ぶ−公立小中学校の自由選択− ５．大学が倒産する日−“国立大学”の消滅、評価される大学と教員− ６．問われる学校長の役割−民間人校長の登場− ７．教師に求められる力量とは−“生きる力”をどのように教えるか ８．「総合的な学習の時間」の現状と行く末 ９．戦後日本教育史−学習指導要領の変遷、「総合学習」登場に至るまでの経緯 10．多文化社会の教育（１）−差別・偏見に立ち向かうための教育− 11．多文化社会の教育（２）−アメリカ− 12．多文化社会の教育（３）−オーストラリア− 13．多文化社会の教育（４）−ドイツ− 14．多文化社会の教育（５）−多文化社会ニッポン− 15．（期末レポート）